Главная > Услуги > Сенсорное развитие речи

Сенсорное развитие речи

3000

Время занятий

45 минут, стоимость зависит от специалиста. Есть дистанционные программы, написание сенсорного профиля.

Стоимость занятий

От 3000 рублей.

Записаться

Время:

45 мин.

Стоимость:

от 3000 руб.

Сенсорное развитие 4 - 5 лет Сенсорное развитие речи детей 5-6 лет

Сенсорное развитие – способ познания окружающего мира за счет использования органов чувств, анализаторов. Именно ощущения, получаемые через различные каналы, позволяют получить представление об окружающей среде, сформировать целостные образы.

В каждом возрасте сенсорное развитие у детей имеет свои особенности. В более раннем возрасте формируются представления о цвете, геометрических формах, отношениях величин. Параллельно с этим у детей появляются навыки обследования предметов, их систематизации, со временем эти навыки усложняются и совершенствуются.

Сенсорика – важная составляющая полноценного развития, фундамент для усвоения многих навыков. В том числе установления связи сенсорного развития в формировании речи. Восприятие и речь тесно связаны.

В детском центре «Дар речи» проводятся занятия и тренинги для сенсорного развития речи у детей с ранних лет. Работу ведут квалифицированные специалисты – психологи, нейропсихологи, дефектологи и логопеды.

Запись к специалисту сенсорной интеграции.

Записаться

Как проходят занятия по сенсорному развитию в разном возрасте?

Программа сенсорного развития у ребенка разрабатывается специалистом индивидуально. Учитывается множество факторов, в том числе и возраст ребенка. Об общих особенностях занятий стоит поговорить отдельно.

Занятия с ребенком 2 - 3 лет

При работе по сенсорному развитию с детьми раннего возраста перед специалистом стоит задача по совершенствованию восприятия малышей. Для этого важно задействовать один или несколько органов чувств в деятельности. Занятия проходят в форме игры, чтобы увлечь ребенка. В работе с детьми в возрасте двух-трех лет специалисты учат:

Устанавливать сходства и различия предметов, определять их свойства.
Выполнять действия с определенной последовательностью.
Группировать объекты или явления по определенному признаку и др.

Занятия с детьми в возрасте от 4 до 5 лет

В работе по сенсорному развитию с детьми младшего дошкольного возраста делается упор не столько на формирование, сколько на систематизацию и закрепление полученных навыков и знаний. Знакомство малышей с окружающим миром продолжается, при этом задействуются новые органы чувств и новые методы. Если раньше в занятиях по сенсорному развитию перед ребенком стояла задача классифицировать предметы по одному признаку, то теперь он должен соотносить их сразу по нескольким.

Занятия с детьми с 5 лет

С этого возраста ребенок учится самостоятельно учится анализировать предметы и явления, опираясь как на полученные знания, так и не нестандартные методы. Такие занятия и игры позволяют формировать речь, а также развивать самостоятельность, находчивость. Специалист, в свою очередь, передает ребенку опыт об окружающем мире в форме эталонных признаков и свойств объектов, явлений. Дошкольников учат оценивать предметы по:

размеру;
форме;
весу;
структуре, материалу и др.

Занятия с детьми с 6 лет

Сенсорное развитие с ребенком в возрасте 6 лет отличается тем, что изучаемые свойства расширяются. В этом возрасте к таким критериям оценки как цвет, форма, материал добавляется и положение предмета в пространстве, высота звуков (если речь идет о слуховом восприятии), потенциальная опасность предмета и др.

Кроме того, расширяется и восприятие цвета. Дошкольники и школьники изучают спектр, получают представление об оттенках, учатся классифицировать цвета по насыщенности и другим свойствам.

Занятия с детьми в возрасте 7 лет

При работе с детьми этой возрастной группы важна подготовка к образованию в рамках школьной программы. Дети учатся концентрировать внимание на важных деталях. При этом специалисты работают и с мелкой моторикой, не забывая закреплять уже имеющиеся навыки посредством игровых упражнений.

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Как проходят занятия по сенсорному развитию в разном возрасте?

Сенсорная интеграция – фундамент интеллектуального развития и формирования многих навыков, в том числе и речи. Нарушение сенсорной интеграции – одна из частых причин задержки речевого развития.

Занятия со специалистом показаны детям с особенностями развития – аутизм, ЗПР, ДЦП, дети с ОВЗ и др. Для каждого ребенка подбирается индивидуальная программа. Также консультация требуется при наличии следующих нарушений:

Обработки слуховой информацииЗанятия с ребенком 2 - 3 лет

Если ребенок боится некоторых звуков, не переносит некоторые мелодии или в целом музыку, не слышит обращенной к нему речи, то это может свидетельствовать о нарушении слухового развития.

В случаях, когда ребенок не переносит зрительный контакт, не любит ходить по ступеням или переступать через препятствия, предпочитает находится в полумраке или даже темноте, остро реагирует на свет, то это может указывать на нарушения зрительной системы.

Зрительной системы.

Тактильного восприятия.

Если ребенок не любит делать поделки с клеем, красками боясь испачкаться, избегает лепки из пластилина, остро реагирует на некоторые типы тканей или ярлычки, швы на одежде, не любит прикосновения и сам старается не прикасаться к некоторым предметам, то это может говорить о проблемах с тактильным восприятием. Также на это указывают низкая чувствительность к температуре или болевым ощущениям (например, ребенок может не замечать мелких ранок или наоборот, слишком фиксироваться на мельчайших царапинах).

При подобных нарушениях ребенок может быть неуклюжим, неловким. Если малыш боится горок, избегает активных упражнений и игр, не может освоить езду на велосипеде, плохо прыгает и не может забираться по перекладинам, то это может говорить о наличии нарушений моторных и вестибулярных функций. Также одним из наиболее ярких признаков такой проблемы может быть сложность концентрации внимания.

При этом важно учитывать, что дети могут иметь симптомы не одного, а сразу нескольких типов нарушений. И если в одной системе есть гиперчувствительность, то в другой, напротив, ребенок может быть малочувствительным. Выявить тип и степень сенсорных нарушений может только специалист – детский психолог, дефектолог.

Моторных и вестибулярных функций.

Маленькая девочка сидит на мягком полу, перед ней контейнер с разноцветными мячиками и пакет с игрушками

Связь сенсорного воспитания, речи и языка

Сенсорное воспитание – важный компонент для развития различных навыков. Успешность умственного, физического и даже эстетического воспитания ребенка во многом зависит именно от сферы сенсорики. Трудно переоценить сенсорное развитие и в формировании речи с раннего возраста ребенка. Особенно важно сенсорное обучение при работе с малышами, имеющими нарушения речи, задержки в развитии.

Говоря о детях с недоразвитием речи, важно отметить, что наилучшие, более эффективные результаты достигаются именно при комплексном подходе к обучению. Одним из ключевых направлений в комплексной коррекционной работе является сенсорное развитие, а также формирование мелкой моторики. Для преодоления недоразвития речи у детей в раннем и младшем дошкольном возрасте, важным является восстановление баланса между сенсорной и моторной сферой. Они – основа для дальнейшего развития и совершенствования более �