
Loading...
Речь является одной из форм поведения, оно так и называется речевое поведение. У безречевых детей такое поведение нужно формировать. Этим занимаются АВА терапевты, они формируют подражание, речевое поведение, речевую инициативу, т.е. занимаются собственно запуском самой функции и формированием у ребенка необходимости использовать речь. Также через АВА формируется понимание речи, учебное поведение.
Также есть возможность проведения диагностики он лайн и подготовки пакета протоколов для домашнего использования родителями, стоимость 10 000 р.
⠀
Нейропсихолог решает следующие задачи: диагностика развития ребенка (сильные и слабые стороны), определение механизма коррекции и зоны ближайшего развития, запуск речи, решение школьных проблем (внимание, память и другие когнитивные способности), решение поведенческих проблем ( в том числе СДВГ), коррекция при ЗПР, алалиях, ДЦП и пр.
⠀
Занятия с логопедом показаны для: запуска и развития и понимания речи, коррекции звукопроизношения, предупреждения и исправления недостатков чтения и письма.
А также, при таких диагнозах как ЗРР, ЗПР, ОНР, моторной и сенсорной алалии, дизартрии и пр.
Детям, имеющим сложную структуру дефекта и интеллектуальные нарушения.
⠀
Занятия проводятся в специально оборудованной комнате с большим набором нейротренажеров и сенсорных игр.
Перед началом упражнений необходимо повести предварительную оценку развитию ребенка, для оптимального подбора соответствующих игр.
Упражнения могут быть использованы как для стимуляции отдельных сенсорных каналов (зрительного, слухового, тактильного, вестибулярного и
гравитационного), так и в комплексе.
⠀
Наше занятие поможет малышу в буквальном смысле «потрогать» количества, поиграть с ними, увидеть воочию, как рождаются числа, самому составлять числа, складывать и вычитать. А трафареты научат любого малыша-трехлетку правильно писать цифры: сверху-вниз, с верным наклоном и последовательностью элементов.
⠀
Если ваш ребенок невнимательный, рассеянный, отвлекается, не может долго концентрироваться, не слышит вас. Если в школе есть проблемы с пониманием учителя с первого раза, грязь в тетради, пропуск букв, ребенок постоянно переспрашивает, забывает учебные предметы дома или опаздывает.
Занятия буду направленны на нейропсихологическую коррекцию и развитие внимания, на развитие у детей возможностей произвольно планировать, регулировать и контролировать свои действия. Группы по 2-3 человека. ⠀
Активное творческое развитие, сенсорное восприятие, игра и сказка для деток от 1.5 лет.
Занятия проводятся на современных песочных столах для рисования с разноцветной подсветкой, что превращает каждое занятие в маленький праздник.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут. Мини-мини группы по 4 человечка. ⠀
Совершенно необходимо всем будущим школьникам для развития внимания, планирования своих действий, самоконтроля, аналитического мышления, пространственных представлений, умения слушать и соблюдать правила, развития навыка переключаться с одной задачи на другую.
Мини группы до 7 человек. ⠀
Предлагаем три курса групповых занятий для качественной подготовки ребенка к школе: от 4,5 лет; от 6 лет; от 7 лет (45 мин).
На занятиях используем методики Н.Зайцева, О.Соболевой, Г.Домана, Н.Жуковой, Е. Железновой, М. Монтессори и др.
Курсы рассчитаны на год детальной и углубленной подготовки, закладывают все необходимые знания и навыки по классическим методикам.
А также коррекционный курс подготовки к школе. Рассчитан на год занятий. В курсе используются более наглядные материалы, много нейро упражнений.
⠀
Предлагаем две группы, рассчитанные на разный уровень подготовки:
1. Уровень "с нуля" 22 занятия, каждое 45+45 минут с перерывом. Занятия 3 раза в неделю. Курс занимает 8 недель. За это время ребенок выучит буквы, научится читать, натренирует фонематический слух, мышление, графомоторные навыки.
2. Уровень "знаем буквы" 15 занятий, каждое 45 минут. Занятия 2 раза в неделю. Данный курс решает три задачи: постановка фонематического слуха, обучение чтению и обучение письму.
Мини группы до 7 человек.
⠀
Школа уже началась? Не беспокойтесь! Все успеем))) Актуализируем все знания и восполним пробелы.
В курс входит: развитие речи, чтение, математика, развитие мышления, окружающий мир, подготовка руки к письму.
Мини группы до 7 человек.
⠀
Нас всех волнует, что будет дальше, многие испытают тревогу, бессилие, страх, непонимание, неприятие и тд. Это все очень мешает жить нормальной жизнью, продуктивно работать, заботиться о родных и близких. Если вы чувствуете, что не справляетесь, что не можете совладать с эмоциями, Вам нужна поддержка и опора - это то с чем можно и нужно прийти к психологу. ⠀
Приветствую Вас на странице моего центра «Дар Речи», меня зовут Позолотина Екатерина Валентиновна, я детский нейропсихолог, АВА терапевт и руководитель центра.
Наша команда комплексно решает вопросы развития детей с целью их развития. При этом, развитие может быть от уровня норма до уровня "одаренный ребенок", так и от уровня задержи до уровня нормы. Ошибочно думать, что если у Вас нормотипичный ребенок, то такое развитие ему не нужно. Наши занятия позволяют существенно расширить возможности ребенка.
Специалисты успешно и разносторонне занимаются развитием моторных навыков, высших психических функций (память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь), поведения (самоконтроля, планирования и т.д.).
И самое потрясающее открытие, которое делают родители: способности ребенка - не постоянная величина, способности можно развивать! Как мы тренируем тело, также можно развить функции мозга, причем не зубрежкой, а играми и интересными заданиями.
Дорожная карта запуска речи в нашем центре выглядит так:
Принято считать, что способности человека данность. Но это не так, многие способности развиваются и расширяются, например, память (общая, зрительная, слуховая), способность ориентироваться в пространстве (задачи, листа, ситуации), способность быстро схватывать информацию и выделять главное, способность контролировать себя и свое поведение, способность регулировать собственный тонус (внимание, восприятие, мотивация) и многое другое, что составляет основу успешного человека.
Занятия с нейропсихологом помогут проанализировать сильные и слабые стороны и скорректировать слабые. Расширьте потенциал своего ребенка и он сам легко возьмёт любые знания.
Успех в школе складывается из: энергии для удержания внимания и активного восприятия; самоконтроля и переключения с задания на задание; восприятия (акустического, зрительного, оптико-пространственного, пространственного), памяти и еще ряда функций. Именно равномерное развитие всех функций обеспечивает успешное усвоение информации в школе. Любой перекос отражается на успеваемости, поведении или самочувствии ребенка. Развитием высших психический функций как раз и занимается нейропсихолог.
Об этом важно помнить, так как именно в начальной школе формируется самооценка ребенка, чувство собственного достоинства и веры в себя.
Речь - это не какая-то отдельная структура, а сложный психический процесс, появляющийся у ребенка позднее других и только при условии правильного развития мозговых структур в целом.
Одними из основных условий овладения речью являются: определенный уровень сформированности нервной системы; сформированность необходимого высшего уровня психики, прежде всего мышления, памяти, внимания, эмоций; овладение различными формами неречевой деятельности.
Основная часть работы по "запуску речи" должна состоять в проверке что конкретно упущено ребенком и восстановлению и развитию каждого из перечисленных условий.