Развитие фонематического слуха с логопедом-дефектологом

Занятие 30 минут (подойдет для малышей и детей со сложными дефектами):
Утро – 1500 руб.
Вечер – 1800 руб.
Занятие 45 минут:
Утро – 2200 руб.
Вечер – 2400 руб.
Мальчик и женщина сидят за столом, играя в ладошки, перед ними лежат листы бумаги и канцелярские принадлежности

Фонематический слух необходим для овладения устной речью, а также грамотным письмом. С его помощью обеспечивается точность слухового восприятия, звукоразличения и звукового анализа речи. При обнаружении проблем с развитием фонематического слуха необходимо выполнять коррекцию с учетом наиболее современных и эффективных методик. Но не стоит заниматься самодиагностикой и лучше обратиться за помощью к специалисту. На приеме логопед-дефектолог или нейропсихолог проведет диагностику, выявит причины, по которым возникла проблема и предложит оптимальные пути коррекции, которые позволят добиться быстрых результатов.

Записаться на занятия

Записаться на прием в центр абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете просто: достаточно оставить заявку в форме обратной связи или позвонить нам по телефону
+7 (981) 909 69 00.

Особенности развития фонематического слуха

При формировании фонематического слуха и речевых навыков у ребенка активно развивается височная зона правого полушария, а после (в возрасте около 1,5 лет) левое полушарие начинает специализироваться на речи. При глубоком нарушении фонематического звука, ребенок может понимать интонации, реагировать на музыку и даже использовать звукоподражание животным, но абсолютно не понимать человеческую речь. Такое нарушение называется речевой слуховой агнозией.

1-2 месяца.

Ребенок не только реагирует на окружающие звуки, но и пытается им подражать. Также младенец начинает учиться различать голоса близких.


Фонематический слух развивается с рождения. Малыш сначала учится различать бытовые звуки, а после – переходит к освоению и определению более сложных звуков. Весь процесс формирования фонематического слуха можно разделить на несколько этапов:

2-3 месяца.

Младенец поворачивает голову с сторону говорящего, пытается следить за ним глазами.

4-5 месяцев.

Ребенок начинает реагировать на громкость звука, интонацию в речи.

8 месяцев.

Ребенок учится лепетать (использовать звуки, которые есть в его родной речи).

1-2 года.

Ребенок начинает понимать речь, с которой к нему обращаются взрослые, способен выполнять простые поручения и давать адекватные ответы на простые вопросы.

3 года.

При правильном развитии интеллекта фонематический слух становится практически полностью сформированным. Ребенок способен не только распознавать неправильное произношение, но и отличать родную речь от иностранной. В возрасте 3-4 должны сформироваться заднеязычные звуки (Х-К-Г). В случае, если ребенок произносит их неверно, это может говорить о нарушении фонематического слуха.


4-5 лет. Ребенок хорошо произносит большинство звуков (кроме шипящих-свистящих и Р-Л, они в норме появляются в 6-7 лет).

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию
Маленькая девочка и взрослый занимаются игрой с цветными колоколами на столе в развивающем центре

Из-за чего могут происходить нарушения фонематического слуха?

Фонематический слух зависит от левого полушария мозга, именно поэтому важно состояние этой зоны. Обследование детей с нарушениями часто выявляют:

 

  • Патологии кровоснабжения головного мозга.
  • Нарушения проведения слухового импульса «до коры», особенно от правого уха в левое полушарие. Такое нарушение не является грубым и зачастую ЛОР пишет, что все в пределах «нормы».
  • Нарушение возникновения нервного импульса в области левого виска.

 

Чаще всего нарушения фонематического слуха является неврологическим или нейрофизиологическим нарушением, которое связано с проблемами беременности и родов. Зачастую оно имеет сопутствующие проблемы: гиперактивность, проблемы с поведением, питанием, эмоционально-волевой сферой.

Записаться
Женщина и мальчик занимаются обучением за столом, рассматривая буквы и календарь в светлом помещении

Диагностика

Диагностикой занимается логопед, но может потребоваться и участие нейропсихолога. Первый прием у специалиста проводится с определением ребенком источника звука, различением схожих слов, дифференциацией слогов и фонем, звуковым анализом. После проведения диагностических процедур, а также дополнительных обследований (при необходимости) – в нашем центре специалист составляет индивидуальную программу коррекции.

Женщина и мальчик занимаются обучением за столом, рассматривая буквы и календарь в светлом помещении

Как осуществляется коррекция?

Развитию фонематического слуха способствуют регулярные занятия с логопедом, выполнение специальных упражнений. В нашем центре используются специальные методы нейросенсорной слуховой стимуляции, которые позволяют улучшить слухоречевое и фонематическое восприятие. Прослушивание звуков в наушниках с костной проводимостью позволят расширить диапазон воспринимаемых мозгом частот, способствует развитию слухоречевого внимания.

Развивать речевое восприятие необходимо комплексно. В коррекции участвует логопед, который проводит занятия и дает упражнения, а также невролог, назначающий терапию, которая поможет исправить проблемы в работе нервной системы. Дополнительно важны занятия с ребенком на дому по упражнениям, выданным специалистом. Логопед расскажет, как развивать фонематический слух в рамках дополнительных домашних занятий. 

Для развития фонематического слуха можно заниматься чтением и разбором специальных упражнений, играми, выданными специалистом. Работа должна проводится комплексно, а весь процесс заслуживает особого внимания. Так как от правильного формирования слухоречевого восприятия напрямую зависит общее интеллектуальное развитие, которое в будущем поможет ребенку без трудностей осваивать школьную программу. Развивать фонематический слух вместе с нашим центром, специальными играми и чтением, работой с костнопроводимой аппаратурой ребенку будет интересно и весело, что поможет ему быстрее адаптироваться к занятиям и не потерять мотивацию стараться и трудиться. 

Мальчик стоит с руками в стороны рядом с женщиной, показывающей на игрушки, включая зеленый фургон и фигурки

Оставить заявку на диагностику от специалиста в нашем центре вы можете по телефону или на сайте. Логопед-дефектолог проведет надлежащие обследования, при необходимости – подключит дополнительных специалистов для комплексного развития речевого восприятия ребенка. Занятия проводятся в формате игры, поэтому ребенку будет не скучно, а эффект от них будет наступать достаточно быстро.

Что указывает на нарушения фонематического слуха?

Наиболее грубым вариантом нарушения слухоречевого восприятия является агнозия. Если же нарушение касается только фонематического слуха, у ребенка формируется фонетико-фонематическое нарушение речи. У дошкольников оно выражается в:


  • Нарушении произношении звуков, которое не связано с нарушением артикуляции.
  • Пропуске или замене местами согласных и гласных звуков в речи.
  • Смягчении согласных, где это не нужно и произнесении твердых согласных вместо мягкого.
  • Пропусках слов в речи или слогов в словах.


Такие нарушения могут привести к дислалии. 


В школьном возрасте наблюдаются следующие проблемы:


  • Фонологическое письмо, когда ребенок пишет, как слышит.
  • Пропуск или наоборот подстановка мягких знаков.
  • Пропуски слов в предложениях и слогов в словах (чаще – предлогов и частиц).
  • Грамматические ошибки на письме, например, пропуски безударных гласных, удвоение согласных, неправильная постановка разделительного мягкого знака.
  • Сложность с определением ударения в словах, так как ударные звуки для ребенка звучат так же, как и безударные.


При обнаружении таких проблем у ребенка – оставьте заявку для записи на консультацию у специалистов нашего центра. Они помогут выявить проблему и подобрать оптимальные пути коррекции.

Маленькая девочка в свитшоте с оленями, сидит на подушке с космическим узором

Часто задаваемые вопросы

Можно ли расширить потенциал ребенка?

Принято считать, что способности человека данность. Но это не так, многие способности развиваются и расширяются, например, память (общая, зрительная, слуховая), способность ориентироваться в пространстве (задачи, листа, ситуации), способность быстро схватывать информацию и выделять главное, способность контролировать себя и свое поведение, способность регулировать собственный тонус (внимание, восприятие, мотивация) и многое другое, что составляет основу успешного человека.
Занятия с нейропсихологом помогут проанализировать сильные и слабые стороны и скорректировать слабые. Расширьте потенциал своего ребенка и он сам легко возьмёт любые знания.

Нужны ли занятия с нейропсихологом для решения школьных сложностей?

Успех в школе складывается из: энергии для удержания внимания и активного восприятия; самоконтроля и переключения с задания на задание; восприятия (акустического, зрительного, оптико-пространственного, пространственного), памяти и еще ряда функций. Именно равномерное развитие всех функций обеспечивает успешное усвоение информации в школе. Любой перекос отражается на успеваемости, поведении или самочувствии ребенка. Развитием высших психический функций как раз и занимается нейропсихолог.
Об этом важно помнить, так как именно в начальной школе формируется самооценка ребенка, чувство собственного достоинства и веры в себя.

Почему запуском речи занимаются нейропсихологи?

Речь - это не какая-то отдельная структура, а сложный психический процесс, появляющийся у ребенка позднее других и только при условии правильного развития мозговых структур в целом.
Одними из основных условий овладения речью являются: определенный уровень сформированности нервной системы; сформированность необходимого высшего уровня психики, прежде всего мышления, памяти, внимания, эмоций; овладение различными формами неречевой деятельности.
Основная часть работы по "запуску речи" должна состоять в проверке что конкретно упущено ребенком и восстановлению и развитию каждого из перечисленных условий.

Записаться на первичную консультацию

Нажимая кнопку "Отправить" я даю согласие на обработку персональных данных