Главная > Услуги > Развитие фонематического слуха с логопедом-дефектологом

Развитие фонематического слуха с логопедом-дефектологом

1600

Время занятий

Занятие 30 минут (подойдет для малышей и детей со сложными дефектами):
Занятие 45 минут:

Стоимость занятий

Утро: 1500 / 2200 руб.
Вечер: 1800 / 2400 руб.

Развитие фонематического слуха с логопедом-дефектологом

Записаться

Время:

от 30 до 45 мин.

Стоимость:

от 1500 до 2400 руб.

Мальчик и женщина сидят за столом, играя в ладошки, перед ними лежат листы бумаги и канцелярские принадлежности

Фонематический слух необходим для овладения устной речью, а также грамотным письмом. С его помощью обеспечивается точность слухового восприятия, звукоразличения и звукового анализа речи. При обнаружении проблем с развитием фонематического слуха необходимо выполнять коррекцию с учетом наиболее современных и эффективных методик. Но не стоит заниматься самодиагностикой и лучше обратиться за помощью к специалисту. На приеме логопед-дефектолог или нейропсихолог проведет диагностику, выявит причины, по которым возникла проблема и предложит оптимальные пути коррекции, которые позволят добиться быстрых результатов.

Записаться на занятия

Записаться на прием в центр абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете просто: достаточно оставить заявку в форме обратной связи или позвонить нам по телефону
+7 (981) 909 69 00.

Особенности развития фонематического слуха

При формировании фонематического слуха и речевых навыков у ребенка активно развивается височная зона правого полушария, а после (в возрасте около 1,5 лет) левое полушарие начинает специализироваться на речи. При глубоком нарушении фонематического звука, ребенок может понимать интонации, реагировать на музыку и даже использовать звукоподражание животным, но абсолютно не понимать человеческую речь. Такое нарушение называется речевой слуховой агнозией.

1-2 месяца.

Ребенок не только реагирует на окружающие звуки, но и пытается им подражать. Также младенец начинает учиться различать голоса близких.

Фонематический слух развивается с рождения. Малыш сначала учится различать бытовые звуки, а после – переходит к освоению и определению более сложных звуков. Весь процесс формирования фонематического слуха можно разделить на несколько этапов:

2-3 месяца.

Младенец поворачивает голову с сторону говорящего, пытается следить за ним глазами.

4-5 месяцев.

Ребенок начинает реагировать на громкость звука, интонацию в речи.

8 месяцев.

Ребенок учится лепетать (использовать звуки, которые есть в его родной речи).

1-2 года.

Ребенок начинает понимать речь, с которой к нему обращаются взрослые, способен выполнять простые поручения и давать адекватные ответы на простые вопросы.

3 года.

При правильном развитии интеллекта фонематический слух становится практически полностью сформированным. Ребенок способен не только распознавать неправильное произношение, но и отличать родную речь от иностранной. В возрасте 3-4 должны сформироваться заднеязычные звуки (Х-К-Г). В случае, если ребенок произносит их неверно, это может говорить о нарушении фонематического слуха.

4-5 лет. Ребенок хорошо произносит большинство звуков (кроме шипящих-свистящих и Р-Л, они в норме появляются в 6-7 лет).

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Маленькая девочка и взрослый занимаются игрой с цветными колоколами на столе в развивающем центре

Из-за чего могут происходить нарушения фонематического слуха?

Фонематический слух зависит от левого полушария мозга, именно поэтому важно состояние этой зоны. Обследование детей с нарушениями часто выявляют:

Патологии кровоснабжения головного мозга.
Нарушения проведения слухового импульса «до коры», особенно от правого уха в левое полушарие. Такое нарушение не является грубым и зачастую ЛОР пишет, что все в пределах «нормы».
Нарушение возникновения нервного импульса в области левого виска.

Чаще всего нарушения фонематического слуха является неврологическим или нейрофизиологическим нарушением, которое связано с проблемами беременности и родов. Зачастую оно имеет сопутствующие проблемы: гиперактивность, проблемы с поведением, питанием, эмоционально-волевой сферой.

Записаться

Женщина и мальчик занимаются обучением за столом, рассматривая буквы и календарь в светлом помещении

Диагностика

Диагностикой занимается логопед, но может потребоваться и участие нейропсихолога. Первый прием у специалиста проводится с определением ребенком источника звука, различением схожих слов, дифференциацией слогов и фонем, звуковым анализом. После проведения диагностических процедур, а также дополнительных обследований (при необходимости) – в нашем центре специалист составляет индивидуальную программу коррекции.

Как осуществляется коррекция?

Развитию фонематического слуха способствуют регулярные занятия с логопедом, выполнение специальных упражнений. В нашем центре используются специальные методы нейросенсорной слуховой стимуляции, которые позволяют улучшить слухоречевое и фонематическое восприятие. Прослушивание звуков в наушниках с костной проводимостью позволят расширить диапазон воспринимаемых мозгом частот, способствует развитию слухоречевого внимания.

Развивать речевое восприятие необходимо комплексно. В коррекции участвует логопед, который проводит занятия и дает упражнения, а также невролог, назначающий терапию, которая поможет исправить проблемы в работе нервной системы. Дополнительно важны занятия с ребенком на дому по упражнениям, выданным специалистом. Логопед расскажет, как развивать фонематический слух в рамках дополнительных домашних занятий.

Для развития фонематического слуха можно заниматься чтением и разбором специальных упражнений, играми, выданными специалистом. Работа должна проводится комплексно, а весь процесс заслуживает особого внимания. Так как от правильного формирования слухоречевого восприятия напрямую зависит общее интеллектуальное развитие, которое в будущем поможет ребенку без трудностей осваивать школьную программу. Развивать фонематический слух вместе с нашим центром, специальными играми и чтением, работой с костнопроводимой аппаратурой ребенку будет интересно и весело, что поможет ему быстрее адаптироваться к занятиям и не потерять мотивацию стараться и трудиться.

Мальчик стоит с руками в стороны рядом с женщиной, показывающей на игрушки, включая зеленый фургон и фигурки

Оставить заявку на диагностику от специалиста в нашем центре вы можете по телефону или на сайте. Логопед-дефектолог проведет надлежащие обследования, при необходимости – подключит дополнительных специалистов для комплексного развития речевого восприятия ребенка. Занятия проводятся в формате игры, поэтому ребенку будет не скучно, а эффект от них будет наступать достаточно быстро.

Что указывает на нарушения фонематического слуха?

Наиболее грубым вариантом нарушения слухоречевого восприятия является агнозия. Если же нарушение касается только фонематического слуха, у ребенка формируется фонетико-фонематическое нарушение речи. У дошкольников оно выражается в:

Нарушении произношении звуков, которое не связано с нарушением артикуляции.
Пропуске или замене местами согласных и гласных звуков в речи.
Смягчении согласных, где это не нужно и произнесении твердых согласных вместо мягкого.
Пропусках слов в речи или слогов в словах.

Такие нарушения могут привести к дислалии.

В школьном возрасте наблюдаются следующие проблемы:

Фонологическое письмо, когда ребенок пишет, как слышит.
Пропуск или наоборот подстановка мягких знаков.
Пропуски слов в предложениях и слогов в словах (чаще – предлогов и частиц).
Грамматические ошибки на письме, например, пропуски безударных гласных, удвоение согласных, неправильная постановка разделительного мягкого знака.
Сложность с определением ударения в словах, так как ударные звуки для ребенка звучат так же, как и безударные.

При обнаружении таких проблем у ребенка – оставьте заявку для записи на консультацию у специалистов нашего центра. Они помогут выявить проблему и подобрать оптимальные пути коррекции.

Маленькая девочка в свитшоте с оленями, сидит на подушке с космическим узором

Наши специалисты

Рудакова Кристина Вадимовна

Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений

Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.

Подробнее Записаться

Левданская Анжела Евгеньевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).

Подробнее Записаться

Тейхриб Валентина

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции

Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.

Подробнее Записаться

Палагина Татьяна

Нейропсихолог

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, я детский нейропсихолог, клинический психолог и специалист сенсорной интеграции. Работаю с такими проблемами в развитии детей как: задержка психомоторного и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), диспраксия, дислексия. Также провожу занятия по нейропсихологической подготовке детей к школе. На своих занятиях использую системный подход к коррекции, который включает двигательное и когнитивное развитие ребёнка. При таком комплексном подходе во время занятий ребёнок более эффективно овладевает новыми навыками и справляется с имеющимися трудностями!

Подробнее Записаться

Черемисова Диана

Логопед -дефектолог, специалист логопедического массажа

Добрый день! Меня зовут Диана. Я логопед первой квалификационной категории , дефектолог. Опыт работы более 7-ми лет с детьми с различными речевыми нарушениями. Осуществлять квалифицированную помощь мне также помогает моё постоянное желание самосовершенствоваться , развиваться и учиться. Владею разными технологиями и методиками: логопедическим массажем, постановкой звуков , активизацией речи и многим другим.

Подробнее Записаться

Протопопова Ирина

Дефектолог

Меня зовут Ирина. Я коррекционный психолог и дефектолог. Успешно занимаюсь диагностикой и коррекцией детей дошкольного и младшего школьного возраста с зпр, зрр, сдвг и рас, в том числе веду занятия на запуск речи. Веду коррекционные и диагностические занятия в игровой форме. Для меня самое важное - это помочь ребенку и родителю решить поставленную совместно нами задачу. Также я прошла повышение квалификации по психологическому консультированию, поэтому могу помочь в решении вопросов взаимодействия между ребенком и родителем. Если ваш ребёнок в младшем школьном возрасте сталкивается с проблемами обучении, адаптации, внимании или поведении, я помогу разобраться в причинах и найти индивидуальные подходы для его успешного роста. Мне важно создать условия, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и комфортно, что поможет ему раскрыть свои сильные стороны и найти пути к гармоничному развитию.

Подробнее Записаться

Нафиева Гульназ

Специалист сенсорной интеграции, детский нейропсихолог

Добрый день! Меня зовут Нафиева Гульназ Тахировна, я магистр психологических наук и специалист по сенсомоторной интеграции. Приятно познакомиться! Работаю с детьми дошкольного и школьного возраста. Если Ваш ребёнок в скором времени должен пойти в школу, однако наблюдается моторная неловкость, ребёнок часто спотыкается, эмоционально возбудим или же, наоборот, сильно тревожен, - предлагаем Вам пройти Диагностику сенсомоторных сфер, чтобы определить пути развития и коррекции. Занятия в динамическом зале поспособствуют восстановлению эмоциональной стабильности, снижению тревожности, тренирует вестибулярный аппарат, улучшает внимание, развивает ловкость, формируют схему тела, а также дают богатую "пищу" проприоцептивной системе ребёнка, что в совокупности, если есть проблемы с речью, даст толчок к её развитию.

Подробнее Записаться

Куклина Алина

АВА педагог, дефектолог

Здравствуйте! Меня зовут Алина. Я дефектолог и терапист по прикладному анализу поведения (ABA). Веду работу с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, нарушением интеллектуального развития, аллалией и другими особенностями развития. Моя специализация: - Формирование навыков коммуникации и запуск речи; - Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; - Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); - Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.); - Формирование указательного жеста, отклика на имя; - Формирование и развитие игровых навыков; - Развитие понимания обращенной речи, формирование навыков имитации. Я составляю индивидуальный план работы для каждого, в зависимости от запроса родителей и навыков конкретного ребёнка. Каждое занятие проходит в игровой форме. Моя задача найти индивидуальный подход к Вашему ребёнку и помочь достичь ему успеха в жизни!

Подробнее Записаться

Луговская Ксения

АВА педагог, дефектолог

Добрый день! Меня зовут Ксения, я дефектолог (специальный педагог-психолог) и АВА-терапист. Помогать семьям детей с особенностями, не только обучая ребенка, но и давая знания и поддержку семье, заряжает меня! Моя специализация: ⁃ Запуск речи; ⁃ Формирование коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (РЕСS), умение отвечать на вопросы, навыки диалога) ⁃ Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); ⁃ Формирование учебного поведения; ⁃ Развитие игровых навыков; ⁃ Формирование социально-бытовых навыков; ⁃ Формирование указательного жеста, отклик на имя; ⁃ Десенсибилизация: устранение страха стрижки волос и ногтей; ⁃ Pазвитиe моторной и артикуляционной имитации; ⁃ Развитие крупной и мелкой моторики ; Работаю с детьми с: Рас, Зпр, Сдвг, Нарушением интеллектуального развития, Аллалией и другими особенностями развития. Уделяю особое внимание поиску мотивации и интересов ребенка, чтобы занятия были увлекательными и комфортными. Я уверена, что АВА терапия может помочь вашему ребенку достичь успеха в жизни.

Подробнее Записаться

Савченко Анна

Логопед

Здравствуйте! Меня зовут Анна, я логопед с опытом работы больше 15 лет. Провожу диагностику, по результатам которой составляю план коррекционных занятий. Занимаюсь звукопостановкой, запуском речи, постановкой правильного речевого дыхания, формированием и развитием лексико-грамматического строя речи, профилактикой и коррекцией нарушения письма и чтения . Работаю с детьми с ЗРР, ОНР, дизартрией, алалией, дисграфией, дислексией. В своей работе использую традиционные методики коррекции речи, логопедический массаж и нейропсихологические приемы. Я люблю детей, свою профессию и работаю на результат.

Подробнее Записаться