Главная > Услуги > Занятия с нейропсихологом для детей

Занятия с нейропсихологом для детей

1700

Время занятий

Занятие 30 минут (подойдет для малышей и детей со сложными дефектами)

Занятие 45 минут

Стоимость занятий

Утро: 1700 / 2550 руб.

Вечер и выходные: 1900 / 2900 руб

Записаться

Время:

от 30 до 45 мин.

Стоимость:

от 1700 до 2900 руб.

Женщина и мальчик стоят в комнате, оба с расправленными руками, держа в них мячики. На полу синие коврики, рядом мягкие пуфы

Нейропсихология и психология, по сути, изучают одни и те же процессы – психическое развитие, познавательные процессы, социальные навыки и т.д. Однако нейропсихология находится на стыке таких дисциплин, как психология, неврология, психиатрия, психофизиология, это расширяет сферу познаний специалиста и позволяет более детально разбираться в основах поведенческой психологии, двигательных аспектов развития с закономерностями протекания психофизиологических процессов на уровне мозговой организации.

Эти функции являются сложными системами, состоящими из большого количества взаимосвязанных компонентов. Каждый компонент при этом связан с работой определённых отделов головного мозга и вносит свой вклад в работу системы. В случае, если развитие идет неправильно, у ребенка возникают трудности с чтением, письмом, памятью. Нейропсихолог занимается поиском слабых участков и проработкой их с помощью различных методик и приемов.

Запись на занятия

Записаться на консультацию к детскому нейропсихологу в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» в Санкт-Петербурге вы можете онлайн через форму обратной связи на сайте или по телефону +7 (981) 909 69 00.

Записаться

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Речевые задержки

При обнаружении речевых задержек в младшем возрасте сначала посещают логопеда. В случае, если занятия не приносят результатов – требуется консультация нейропсихолога. Специалист поможет определить причину, по которой звуки не автоматизируются и какой отдел мозга недостаточно сформирован.

Моторная неловкость

Ее еще называют синдромом неуклюжего ребенка или диспраксией. Нарушение выражается в том, что ребенок часто задевает окружающие предметы, сталкивается с людьми, неаккуратен, тяжело справляется с застежками. В этом случае рекомендована консультация нейропсихолога и составление плана коррекции.

Ребенку сложно сконцентрироваться, он отвлекается на сторонние раздражители, не доводит начатое до конца, постоянно «перепрыгивает» с одного занятия на другое и обратно, испытывает сложности с переключением на что-то новое. Дети с такими проблемами часто быстро устают, перевозбуждаются и бывают рассеянными.

Проблемы с памятью

Ребенок не может сказать, что изучали в школе, забывает имена одноклассников, не может выучить таблицу умножения, не может вспомнить, что его попросили купить в магазине или принести из соседней комнаты.

Проблемы с концентрацией внимания

Трудности с письмом, чтением, счетом в школьном возрасте

У ребенка возникают сложности со счетом в пределах 20, 50, 100 (зависит от возраста), возникают сложности с простыми арифметическими действиями. Он может писать зеркально буквы или цифры, переставлять местами или заменять буквы в словах. Кроме того, он может склеивать или разделять слова, неправильно согласовывать части речи, не уметь держать строку при письме и чтении, затрудняется в нахождении начала строки.

К этой категории причин часто относят и трудности с выполнением домашних заданий самостоятельно.

Зачастую такие проблемы часто списывают на невнимательность или недостаточный уровень интеллекта, но это далеко не так. Особенности психики могут приводить к тому, что ребенку сложно осваивать академические навыки, а сам процесс обучения требует повышенных энергозатрат.

Возникают сложности с выбором направления (путает лево, право, верх, низ), с запоминанием маршрута. Ребенок не ориентируется во времени, с трудом использует пространственные предлоги. Сюда же можно отнести сложности с правильным расположением рисунка на листе.

Проблемы с ориентацией в пространстве

Поведенческие проблемы

Импульсивность, сложности с усвоением и подчинением общепринятым нормам, контролем своих действий. Если проблема с нарушением мозговых функций, то поможет нейропсихология, но сначала лучше обратиться к поведенческому психологу.

Женщина и девочка играют за столом, используя разноцветные шары, в комнате с голубыми стенами

Зачем идти к нейропсихологу?

Предположим, что у ребенка плохой почерк. В случае, когда нарушение письма и/или почерка связано с нарушениями на уровне мозговой организации (например, премоторные отделы коры сформировались неполностью, имеется дефицитарное функционирование), то многократное повторение закорючек не поможет ребенку, а лишь наоборот, приведет к стойкой неприязни к процессу письма. Поэтому развивать моторные, премоторные и другие отделы, отвечающие за почерк или грамматику, надо иными способами, которые как раз знают нейропсихологи.

Обращаться к детскому нейропсихологу в наш центр нужно по целому ряду причин и, чем раньше это сделать, тем проще пройдет коррекция. Мы предлагаем самые комфортные условия для наших клиентов, в том числе, низкие цены и возможность привлечь к коррекционной работе дополнительных специалистов – дефектолога, логопеда, психолога. Кроме того, предлагаем современные психологические и нейропсихологические методы коррекции, услуги по составлению индивидуального плана коррекции на дому. Заниматься по упражнениям, которые даст нейропсихолог вы сможете без труда.

Записаться

Занятия для детей с умственной отсталостью

Четыре девочки лежат на зелёном ковре, улыбаются и поднимают руки, выглядят весело и счастливо

С какого возраста нужно обратиться к нейропсихологу?

Нейропсихологическая и психологическая коррекция особенна эффективна в возрасте от 3 до 11 лет. Именно в этом возрасте активно формируются и развиваются мозговые функции. Однако это не жесткие рамки и приходить на прием к специалисту можно в любом возрасте.

Рекомендуется действовать на опережение и прийти на прием к нейропсихологу за 1-1,5 года до зачисления в школу. Это позволит выявить проблемы и начать их коррекцию, чтобы к первому классу ребенок мог спокойно усваивать новые материалы.

Кроме того, в помощи специалиста, занимающегося нейропсихологией нуждаются дети с особенностями в развитии, например, с речевыми задержками, РАС, СДВГ, генетическими аномалиями. Чаще всего с такими детьми проводится комплексная работа в команде разных специалистов.

Нейродиагностика и нейрокоррекция

На первом приеме специалист проводит обследование, которое длится от 45 до 80 минут. За это время он знакомиться с ребенком и предлагает решить и выполнить 15-20 заданий на внимание, память, сформированность мелкой моторики и т.д. Это позволяет оценить психические способности, а также работу разных отделов головного мозга и нервной системы. После этого специалист проводит беседу с родителями, чтобы узнать о трудностях в развитии. Данные диагностики позволяют определить сильные и слабые стороны развития, понять, какой вклад в него вносят определенные механизмы мозга. После этого специалист даст рекомендации как с помощью заданий и занятий развивать психические процессы, порекомендует необходимые изменения в режиме ребенка (при необходимости). В случае, если проблема требует участия других врачей, он может порекомендовать обратиться к другим узкопрофильным специалистам: логопеду, психологу, неврологу и т.д.

После диагностики специалист подберет комплекс упражнений и заданий, которые позволят проработать проблемы, выстроит занятия с ребенком. В нашем центре занятия длятся 30 минут для малышей или при сложных дефектах и 45 минут для дошкольников. Рекомендуется посещать их дважды в неделю. В их ходе ребенок выполняет задания, решает головоломки, играет в настольные игры, выполняет дыхательные и двигательные упражнения. Все занятия проводятся в игровой форме, выстраиваются на основе увлечений ребенка. По ходу занятий специалист оценивает успехи и убирает или добавляет упражнения для дополнительной проработки. В результате на каждом занятии применяется свой комплекс упражнений.

Наши специалисты

Екатерина Валентиновна Позолотина

Руководитель центра

Детский нейропсихолог, специалист сенсорной интеграции, АВА педагог.

Подробнее Записаться

Рудакова Кристина Вадимовна

Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений

Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.

Подробнее Записаться

Першина Татьяна

логопед, дефектолог

Учитель-логопед с дефектологическим образованием. Имеет высшую квалификационную категорию. Ведет работу с детьми с ЗПР, ТНР, ОНР, дизартрией, диспраксией, речевой слуховой агнозией, сенсорной и моторной алалией в языковом подходе, дисграфией (нарушение письма), дислексией ( нарушение чтения), дислалией. Имеет успешный многолетний опыт подготовки к школе детей 5-8 лет с речевыми нарушениями. Специализация: -диагностическое обследование речевого развития ребенка, определение механизмов нарушения речи -разработка и реализация индивидуальных планов коррекции для детей с нарушениями речи, -проведение индивидуальных занятий, направленных на профилактику и коррекцию речевых (устных, письменных) нарушений, моторного планирования, развития, познавательных процессов, -применение элементов логопедического и зондового массажа. Использует традиционные и современные методики коррекции, авторские наработки и индивидуальный подход к каждому ребенку.

Подробнее Записаться

Галицкая Анастасия

Нейропсихолог, поведенческий аналитик

Закончила Сибирскую академию государственной службы по специальности "психолог, преподаватель психологии", прошла курс обучения на поведенческого аналитика (BCaBA) у Ольги Шаповаловой, переподготовку в АНО НИИДПО по программе "Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза". Изучала логоритмику и мозжечковую стимуляцию у Н. Г. Шутовой. Работает с детьми с 4 лет, имеющими трудности с удержанием произвольного внимания, запоминанием информации, координацией движений, саморегуляцией деятельности. В работе использует как методы нейрокоррекции, так и принципы Прикладного анализа поведения.

Подробнее Записаться

Тейхриб Валентина

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции

Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.

Подробнее Записаться

Левданская Анжела Евгеньевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).

Подробнее Записаться

Отзывы

02.06.2024

Мария, мама Кирилла (5 лет)

Комментарий

Сын очень активный, просто не мог сосредоточиться даже на минуту. Нам порекомендовали пройти курс занятий с нейропсихологом. Уже через месяц Кирилл стал спокойнее, его речь стала более связной, а самое главное – он начал слушать и понимать инструкции. Теперь даже занятия с логопедом проходят легче. Очень довольны результатом!

Смотреть оригинал отзыва

02.06.2024

Владимир, отец Саши (7 лет)

Комментарий

У дочки были проблемы с концентрацией внимания – в школе не могла долго сидеть на одном месте, пропускала задания. После курса у нейропсихолога ее поведение изменилось! Она научилась управлять эмоциями, делать уроки быстрее и без слез. Очень грамотные специалисты, настоящие профессионалы! Рекомендую центр «ДАР РЕЧИ» всем родителям.

Смотреть оригинал отзыва

02.06.2024

Анна, мама Максима (6 лет)

Комментарий

Мы обратились в «ДАР РЕЧИ», когда сыну поставили диагноз «задержка развития речи». Кроме логопеда, нам порекомендовали занятия с нейропсихологом. Честно, сначала я не понимала, зачем это нужно. Но спустя пару недель увидела результат: сын стал внимательнее, у него появилась усидчивость, лучше воспринимает информацию! Теперь он не отвлекается на каждую мелочь и с удовольствием учится. Спасибо за вашу работу!

Смотреть оригинал отзыва

Часто задаваемые вопросы

Можно ли заниматься с нейропсихологом, если нет задержки речи, но есть проблемы с поведением?

Да, специалист помогает не только в развитии речи, но и в коррекции эмоционального фона, импульсивности, гиперактивности и навыков самоконтроля.

Сколько занятий потребуется для результата?

В среднем, курс составляет от 15 занятий, но точное количество зависит от индивидуальных особенностей ребенка и сложности задачи.

Чем занятия с нейропсихологом отличаются от занятий с логопедом?

Нейропсихолог работает с развитием памяти, внимания, мышления, эмоциональной, волевой саморегуляции. Логопед – с формированием речи, правильным произношением звуков и построением фраз.

Какие методики используются на занятиях?

В работе применяются БОС-тренинги, когнитивные упражнения, дыхательные практики, моторные задания, направленные на развитие мозга и концентрации внимания.

Можно ли совмещать занятия с логопедом и нейропсихологом?

Да, это даже рекомендуется! Комплексный подход ускоряет результаты, особенно при задержке речевого развития и трудностях в обучении.