Занятия с нейропсихологом

Занятия с нейропсихологом для детей в «ДАР РЕЧИ»

Нейропсихология и психология, по сути, изучают одни и те же процессы – психическое развитие, познавательные процессы, социальные навыки и т.д. Однако нейропсихология находится на стыке таких дисциплин, как психология, неврология, психиатрия, психофизиология, это расширяет сферу познаний специалиста и позволяет более детально разбираться в основах поведенческой психологии, двигательных аспектов развития с закономерностями протекания психофизиологических процессов на уровне мозговой организации. Эти функции являются сложными системами, состоящими из большого количества взаимосвязанных компонентов. Каждый компонент при этом связан с работой определённых отделов головного мозга и вносит свой вклад в работу системы. В случае, если развитие идет неправильно, у ребенка возникают трудности с чтением, письмом, памятью. Нейропсихолог занимается поиском слабых участков и проработкой их с помощью различных методик и приемов.

Запись на занятия

Записаться на консультацию к детскому нейропсихологу в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете онлайн через форму обратной связи на сайте или по телефону +7 (981) 909 69 00.

Записаться
Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию
Речевые задержки

При обнаружении речевых задержек в младшем возрасте сначала посещают логопеда. В случае, если занятия не приносят результатов – требуется консультация нейропсихолога. Специалист поможет определить причину, по которой звуки не автоматизируются и какой отдел мозга недостаточно сформирован.


Моторная неловкость

Ее еще называют синдромом неуклюжего ребенка или диспраксией. Нарушение выражается в том, что ребенок часто задевает окружающие предметы, сталкивается с людьми, неаккуратен, тяжело справляется с застежками.

Ребенку сложно сконцентрироваться, он отвлекается на сторонние раздражители, не доводит начатое до конца, постоянно «перепрыгивает» с одного занятия на другое и обратно, испытывает сложности с переключением на что-то новое. Дети с такими проблемами часто быстро устают, перевозбуждаются и бывают рассеянными.

Проблемы с памятью

Ребенок не может сказать, что изучали в школе, забывает имена одноклассников, не может выучить таблицу умножения, не может вспомнить, что его попросили купить в магазине или принести из соседней комнаты.

Проблемы с концентрацией внимания
Трудности с письмом, чтением, счетом в школьном возрасте

У ребенка возникают сложности со счетом в пределах 20, 50, 100 (зависит от возраста), возникают сложности с простыми арифметическими действиями. Он может писать зеркально буквы или цифры, переставлять местами или заменять буквы в словах. Кроме того, он может склеивать или разделять слова, неправильно согласовывать части речи, не уметь держать строку при письме и чтении, затрудняется в нахождении начала строки.

К этой категории причин часто относят и трудности с выполнением домашних заданий самостоятельно.

Зачастую такие проблемы часто списывают на невнимательность или недостаточный уровень интеллекта, но это далеко не так. Особенности психики могут приводить к тому, что ребенку сложно осваивать академические навыки, а сам процесс обучения требует повышенных энергозатрат.

Возникают сложности с выбором направления (путает лево, право, верх, низ), с запоминанием маршрута. Ребенок не ориентируется во времени, с трудом использует пространственные предлоги. Сюда же можно отнести сложности с правильным расположением рисунка на листе.
Проблемы с ориентацией в пространстве
Поведенческие проблемы

Импульсивность, сложности с усвоением и подчинением общепринятым нормам, контролем своих действий. Если проблема с нарушением мозговых функций, то поможет нейропсихология, но сначала лучше обратиться к поведенческому психологу.


Зачем идти к нейропсихологу?

Предположим, что у ребенка плохой почерк. Педагогический подход в этом случае сводится к тому, чтобы ребенок многократно работал с прописями, вырабатывал автоматизм при письме. Однако, в случае если это не приводит к результатам, то требуется помощь нейропсихолога. Он в процессе диагностики выявит почему у ребенка возникают проблемы. Причиной могут быть трудности в регулировании напряжения и расслабления руки, переключения с одного элемента на другой, удержания строки или концентрации внимания на букве. Требуется правильно определить слабое звено и проработать его на уровне функций мозга и тогда почерк значительно улучшится.

Обращаться к детскому нейропсихологу нужно по целому ряду причин и, чем раньше это сделать, тем проще пройдет коррекция. Рассмотрим основные поводы записи на прием к специалисту.

Записаться

Занятия для детей с умственной отсталостью

С какого возраста нужно обратиться к нейропсихологу?

Нейропсихологическая коррекция особенна эффективна в возрасте от 3 до 11 лет. Однако это не жесткие рамки и приходить на прием к специалисту можно в любом возрасте.

Рекомендуется действовать на опережение и прийти на прием к нейропсихологу за 1-1,5 года до зачисления в школу. Это позволит выявить проблемы и начать их коррекцию, чтобы к первому классу ребенок мог спокойно усваивать новые материалы.

Кроме того, в помощи специалиста нуждаются дети с особенностями в развитии, например, с речевыми задержками, РАС, СДВГ, генетическими аномалиями. Чаще всего с такими детьми проводится комплексная работа в команде разных специалистов.

Нейродиагностика и нейрокоррекция

На первом приеме специалист проводит обследование, которое длится от 45 до 80 минут. За это время он знакомиться с ребенком и предлагает решить и выполнить 15-20 заданий на внимание, память, сформированность мелкой моторики и т.д. Это позволяет оценить психические способности, а также работу разных отделов головного мозга и нервной системы. После этого специалист проводит беседу с родителями, чтобы узнать о трудностях в развитии. Данные диагностики позволяют определить сильные и слабые стороны развития, понять, какой вклад в него вносят определенные механизмы мозга. После этого специалист даст рекомендации как с помощью заданий и занятий развивать психические процессы, порекомендует необходимые изменения в режиме ребенка (при необходимости). В случае, если проблема требует участия других врачей, он может порекомендовать обратиться к другим узкопрофильным специалистам: логопеду, психологу, неврологу и т.д.

После диагностики специалист подберет комплекс упражнений и заданий, которые позволят проработать проблемы, выстроит занятия с ребенком. В нашем центре занятия длятся 30 минут для малышей или при сложных дефектах и 45 минут для дошкольников. Рекомендуется посещать их дважды в неделю. В их ходе ребенок выполняет задания, решает головоломки, играет в настольные игры, выполняет дыхательные и двигательные упражнения. Все занятия проводятся в игровой форме, выстраиваются на основе увлечений ребенка. По ходу занятий специалист оценивает успехи и убирает или добавляет упражнения для дополнительной проработки. В результате на каждом занятии применяется свой комплекс упражнений.

В нашем центре работают как специалисты, занимающиеся нейропсихологической практикой, так и психологи, логопеды, дефектологи. Это поможет ребенку проходить коррекцию и адаптацию в комфортных условиях. При этом цена на индивидуальные и групповые занятия у нас держится на самом комфортном уровне.

Запишитесь на диагностику в центр детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ», и наши специалисты помогут решить возникшие сложности.




Часто задаваемые вопросы

Можно ли расширить потенциал ребенка?

Принято считать, что способности человека данность. Но это не так, многие способности развиваются и расширяются, например, память (общая, зрительная, слуховая), способность ориентироваться в пространстве (задачи, листа, ситуации), способность быстро схватывать информацию и выделять главное, способность контролировать себя и свое поведение, способность регулировать собственный тонус (внимание, восприятие, мотивация) и многое другое, что составляет основу успешного человека.
Занятия с нейропсихологом помогут проанализировать сильные и слабые стороны и скорректировать слабые. Расширьте потенциал своего ребенка и он сам легко возьмёт любые знания.

Нужны ли занятия с нейропсихологом для решения школьных сложностей?

Успех в школе складывается из: энергии для удержания внимания и активного восприятия; самоконтроля и переключения с задания на задание; восприятия (акустического, зрительного, оптико-пространственного, пространственного), памяти и еще ряда функций. Именно равномерное развитие всех функций обеспечивает успешное усвоение информации в школе. Любой перекос отражается на успеваемости, поведении или самочувствии ребенка. Развитием высших психический функций как раз и занимается нейропсихолог.
Об этом важно помнить, так как именно в начальной школе формируется самооценка ребенка, чувство собственного достоинства и веры в себя.

Почему запуском речи занимаются нейропсихологи?

Речь - это не какая-то отдельная структура, а сложный психический процесс, появляющийся у ребенка позднее других и только при условии правильного развития мозговых структур в целом.
Одними из основных условий овладения речью являются: определенный уровень сформированности нервной системы; сформированность необходимого высшего уровня психики, прежде всего мышления, памяти, внимания, эмоций; овладение различными формами неречевой деятельности.
Основная часть работы по "запуску речи" должна состоять в проверке что конкретно упущено ребенком и восстановлению и развитию каждого из перечисленных условий.

Записаться на первичную консультацию

Нажимая кнопку "Отправить" я даю согласие на обработку персональных данных