Главная > Услуги > Сенсорное развитие 4 - 5 лет

Сенсорное развитие 4 - 5 лет

Время занятий

45 минут

Стоимость занятий

Утро: 2200 руб.
Вечер и выходные: 2600 руб.

Сенсорное развитие речи в возрасте от 4 лет

Сенсорное развитие – один из методов познания окружающего мира посредством органов чувств. Кроме того, сенсорное развитие играет важнейшую роль в образовании ребенка. Особое внимание сенсорному развитию уделяется именно в дошкольный период. Имея пробелы в данном направлении, ребенку будет тяжело учиться и воспринимать материал.

Сенсорное развитие дошкольников – процесс, который требует учета индивидуальных особенностей. Нельзя подготовить какие-то универсальные задания и упражнения. Процесс должен быть последовательным, каждый возраст – это определенная ступень.

Задачами сенсорного развития детей в возрасте 4 – 5 лет являются формирование представления о цвете, весе, структуре и других свойствах предметов, также необходимо систематизировать знания о сенсорных свойствах.

Запись на занятия

Записаться на занятия сенсорного развития речи для детей в возрасте 4 – 5 лет вы можете на сайте центра «ДАР РЕЧИ», а также по номеру телефона – +7 (981) 909 69 00.

Записаться

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Как проходят занятия по сенсорному развитию речи?

Сенсорное развитие напрямую влияет на формирование речи у детей в возрасте 4 – 5 лет. Сенсорное и речевое развитие тесно связаны. Также изучая сенсорные эталоны, ребенок в возрасте четырех – пяти лет пополняет лексический запас новыми словами.

Программа сенсорного развития у ребенка разрабатывается специалистом индивидуально. Она не может быть универсальной для всех. Специалист опирается не только на возраст ребенка, но и на его индивидуальные особенности развития. Сенсорное воспитание дошкольников данной возрастной группы реализуется с применением следующих форм работы:

Формирование перцептивных навыков

Перцепция – восприятие или способность отражать действия. Данный тип восприятия помогает ребенку в познании действительности. Для знакомства с перцептивными действиями специалист демонстрирует действие и впечатление, которое оно формирует. После этого дошкольник пытается самостоятельно определить перцептивное действие и его качество. Чтобы занятие было более эффективным, в работе применяется игровая форма. В процессе дети получают навык определения отдельных качеств предметов, учатся различать их. Так, например, может использоваться сравнение свойств предмета, сравнение с противоположными.

Карточка 1, Текст серого цвета

Чтобы дать ребенку в возрасте 4 – 5 лет представление о сенсорных эталонах, специалист развивает навык классификации предметов и объектов по определенным признакам. Для закрепления этого навыка применяются игры. Например, объекты красного цвета бросаются в красную корзину, а зеленого – в зеленую.

Формирование представлений о сенсорных эталонах

Развитие навыков применения сенсорных эталонов на практике

Для отработки и закрепления полученных навыков дошкольнику предлагаются различные игры. Именно такой формат позволяет наиболее эффективно определять качества предметов и объектов, их свойств, положения в пространстве и др. Для достижения поставленных целей наши специалисты используют развивающие дидактические игры, упражнения, направленные на развитие моторных функций и др.

Записаться на занятия

Нормальное сенсорное развитие – одно из основных условия для формирования речевых навыков. Сенсорная интеграция важна с первых дней жизни. До 6-7 лет происходит активное сенсомоторное развитие.

В центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете записаться на консультацию и занятия со специалистом. Рабочие программы, составленные с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, помогут развиваться, пополнять словарный запас.

Мы не только проводим занятия в центре, но и составляем индивидуальную программу для занятия на дому. Специалисты предоставят родителям необходимые конспекты, учебные пособия, с помощью которых можно отрабатывать навыки дома. Комплексный подход обеспечивает эффективность работы.

Записаться на занятия можно по телефону или используя форму обратной связи. Мы предоставляем возможность для записи на индивидуальные и групповые занятия в любое время года.

Записаться

Преимущества сенсорного развития речи в нашем центре

«ДАР РЕЧИ» – это не только опытные специалисты, но и дружелюбная, располагающая атмосфера. Мы заботимся о том, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно и смог развивать свой потенциал. Среди преимуществ занятий в нашем центре можно выделить:

Используем увлекательный и эффективный игровой подход к обучению.
Дети учатся в специальной сенсорной комнате, где есть все необходимые тренажеры и игрушки.
Можно выбрать подходящий формат обучения – индивидуальный или в небольшой группе.
Работают только квалифицированные специалисты, которые обязательно найдут подход к ребенку.
Разрабатываем программы с учетом персональных особенностей каждого.

Сенсорика – фундамент для успешного обучения. Мы предлагаем индивидуальную разработку программ для эффективного запуска речи.

В каких случая необходимо обратиться за помощью к специалисту?

Сенсорная интеграция – важнейший компонент развития и формирования многих навыков, в том числе и речи. Нарушение сенсорной интеграции – одна из наиболее частых причин задержки речевого развития. На проблемы с сенсорным развитием у ребенка могут указывать могут указывать следующие признаки:

Тактильная дисфункция. Ребенок избегает прикосновений, реакция на тактильные ощущения низкая.
Вестибулярная дисфункция. Наблюдается гиперинтенсивность, или напротив, гипоинтенсивность движений, нарушение координации.
Проприоцептивная дисфункция. Проприоцепция – то, что формирует ощущение положения. Отсутствие понимания положения рук, ног, силы, которую необходимо приложить для того или иного действия может говорить о нарушении развития.
Аудиальная дисфункция. У ребенка острая реакция на звуки, непринятие мелодий и песен. Также о нарушении может говорить то, что ребенок воспринимает только громкие звуки, например, смотрит видео только на максимальной громкости.
Обонятельная дисфункция. Острая реакция на запахи, такой признак может проявляться в отказе от еды из-за запаха, раздражении от аромата духов и др.
Визуальная дисфункция. Данное нарушение может проявляться в том, что ребенок остро реагирует на свет: слезится, щурится, стремится пребывать в темноте или полумраке. Также стоит обратить внимание, если ребенок избегает визуального контакта.

При этом важно учесть, что ребенок в возрасте 4 – 5 лет может иметь симптомы не одного, а сразу нескольких нарушений. Определить тип и степень сенсорных нарушений может только специалист.

Наши специалисты

Рудакова Кристина Вадимовна

Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений

Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.

Подробнее Записаться

Левданская Анжела Евгеньевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).

Подробнее Записаться

Тейхриб Валентина

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции

Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.

Подробнее Записаться

Палагина Татьяна

Нейропсихолог

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, я детский нейропсихолог, клинический психолог и специалист сенсорной интеграции. Работаю с такими проблемами в развитии детей как: задержка психомоторного и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), диспраксия, дислексия. Также провожу занятия по нейропсихологической подготовке детей к школе. На своих занятиях использую системный подход к коррекции, который включает двигательное и когнитивное развитие ребёнка. При таком комплексном подходе во время занятий ребёнок более эффективно овладевает новыми навыками и справляется с имеющимися трудностями!

Подробнее Записаться

Черемисова Диана

Логопед -дефектолог, специалист логопедического массажа

Добрый день! Меня зовут Диана. Я логопед первой квалификационной категории , дефектолог. Опыт работы более 7-ми лет с детьми с различными речевыми нарушениями. Осуществлять квалифицированную помощь мне также помогает моё постоянное желание самосовершенствоваться , развиваться и учиться. Владею разными технологиями и методиками: логопедическим массажем, постановкой звуков , активизацией речи и многим другим.

Подробнее Записаться

Протопопова Ирина

Дефектолог

Меня зовут Ирина. Я коррекционный психолог и дефектолог. Успешно занимаюсь диагностикой и коррекцией детей дошкольного и младшего школьного возраста с зпр, зрр, сдвг и рас, в том числе веду занятия на запуск речи. Веду коррекционные и диагностические занятия в игровой форме. Для меня самое важное - это помочь ребенку и родителю решить поставленную совместно нами задачу. Также я прошла повышение квалификации по психологическому консультированию, поэтому могу помочь в решении вопросов взаимодействия между ребенком и родителем. Если ваш ребёнок в младшем школьном возрасте сталкивается с проблемами обучении, адаптации, внимании или поведении, я помогу разобраться в причинах и найти индивидуальные подходы для его успешного роста. Мне важно создать условия, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и комфортно, что поможет ему раскрыть свои сильные стороны и найти пути к гармоничному развитию.

Подробнее Записаться

Нафиева Гульназ

Специалист сенсорной интеграции, детский нейропсихолог

Добрый день! Меня зовут Нафиева Гульназ Тахировна, я магистр психологических наук и специалист по сенсомоторной интеграции. Приятно познакомиться! Работаю с детьми дошкольного и школьного возраста. Если Ваш ребёнок в скором времени должен пойти в школу, однако наблюдается моторная неловкость, ребёнок часто спотыкается, эмоционально возбудим или же, наоборот, сильно тревожен, - предлагаем Вам пройти Диагностику сенсомоторных сфер, чтобы определить пути развития и коррекции. Занятия в динамическом зале поспособствуют восстановлению эмоциональной стабильности, снижению тревожности, тренирует вестибулярный аппарат, улучшает внимание, развивает ловкость, формируют схему тела, а также дают богатую "пищу" проприоцептивной системе ребёнка, что в совокупности, если есть проблемы с речью, даст толчок к её развитию.

Подробнее Записаться

Куклина Алина

АВА педагог, дефектолог

Здравствуйте! Меня зовут Алина. Я дефектолог и терапист по прикладному анализу поведения (ABA). Веду работу с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, нарушением интеллектуального развития, аллалией и другими особенностями развития. Моя специализация: - Формирование навыков коммуникации и запуск речи; - Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; - Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); - Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.); - Формирование указательного жеста, отклика на имя; - Формирование и развитие игровых навыков; - Развитие понимания обращенной речи, формирование навыков имитации. Я составляю индивидуальный план работы для каждого, в зависимости от запроса родителей и навыков конкретного ребёнка. Каждое занятие проходит в игровой форме. Моя задача найти индивидуальный подход к Вашему ребёнку и помочь достичь ему успеха в жизни!

Подробнее Записаться

Луговская Ксения

АВА педагог, дефектолог

Добрый день! Меня зовут Ксения, я дефектолог (специальный педагог-психолог) и АВА-терапист. Помогать семьям детей с особенностями, не только обучая ребенка, но и давая знания и поддержку семье, заряжает меня! Моя специализация: ⁃ Запуск речи; ⁃ Формирование коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (РЕСS), умение отвечать на вопросы, навыки диалога) ⁃ Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); ⁃ Формирование учебного поведения; ⁃ Развитие игровых навыков; ⁃ Формирование социально-бытовых навыков; ⁃ Формирование указательного жеста, отклик на имя; ⁃ Десенсибилизация: устранение страха стрижки волос и ногтей; ⁃ Pазвитиe моторной и артикуляционной имитации; ⁃ Развитие крупной и мелкой моторики ; Работаю с детьми с: Рас, Зпр, Сдвг, Нарушением интеллектуального развития, Аллалией и другими особенностями развития. Уделяю особое внимание поиску мотивации и интересов ребенка, чтобы занятия были увлекательными и комфортными. Я уверена, что АВА терапия может помочь вашему ребенку достичь успеха в жизни.

Подробнее Записаться

Савченко Анна

Логопед

Здравствуйте! Меня зовут Анна, я логопед с опытом работы больше 15 лет. Провожу диагностику, по результатам которой составляю план коррекционных занятий. Занимаюсь звукопостановкой, запуском речи, постановкой правильного речевого дыхания, формированием и развитием лексико-грамматического строя речи, профилактикой и коррекцией нарушения письма и чтения . Работаю с детьми с ЗРР, ОНР, дизартрией, алалией, дисграфией, дислексией. В своей работе использую традиционные методики коррекции речи, логопедический массаж и нейропсихологические приемы. Я люблю детей, свою профессию и работаю на результат.

Подробнее Записаться

Отзывы

15.01.2024

Анна, мама Даниила (5 лет)

Комментарий

Сыну 5 лет, но его речь развивалась медленно – фраз было мало, он не всегда мог выразить свои мысли. В центре «ДАР РЕЧИ» нам объяснили, что сенсорное развитие детей 4-5 лет играет важную роль в формировании речи. Мы начали занятия, включающие тактильные упражнения, двигательные игры, работу с логопедом. Через пару месяцев Даня стал лучше понимать речь, быстрее формулировать фразы и увереннее общаться. Очень благодарны специалистам!

Смотреть оригинал отзыва

23.08.2024

Игорь, папа Ксюши (4,5 года)

Комментарий

У дочери были сложности с сенсорным развитием – она плохо переносила громкие звуки, не любила некоторые текстуры одежды, часто капризничала. Обратились в центр «ДАР РЕЧИ», где нам предложили курс занятий по сенсорному развитию детей 4-5 лет. Я не ожидал, что результат будет таким быстрым: Ксюша стала увереннее, спокойнее реагирует на шум, активно участвует в играх и стала больше общаться! Спасибо команде центра за профессионализм.

Смотреть оригинал отзыва

02.06.2024

Елена, мама Тимофея (4 года)

Комментарий

Когда сыну исполнилось 4 года, я заметила, что он с трудом воспринимает новые слова, не всегда реагирует на просьбы и часто отвлекается. Нам порекомендовали занятия по сенсорному развитию ребенка 4 лет в «ДАР РЕЧИ». Уже после нескольких встреч я увидела, что он стал лучше слышать инструкции, внимательнее играть и быстрее

Смотреть оригинал отзыва

Часто задаваемые вопросы

Почему сенсорное развитие важно для ребенка 4-5 лет?

Сенсорное развитие детей 4-5 лет влияет на формирование речи, координацию движений, эмоциональное восприятие мира. Оно помогает ребенку лучше воспринимать информацию, улучшает его способность к обучению и социализации.

Какие упражнения используются на занятиях по сенсорному развитию?

Мы используем тактильные игры, упражнения на развитие вестибулярного аппарата, логоритмику, дыхательные практики и нейроупражнения, направленные на улучшение сенсорного восприятия.

Как понять, что ребенку нужно дополнительное сенсорное развитие?

Если ребенок 4-5 лет избегает определенных текстур, раздражается на громкие звуки, испытывает сложности с равновесием или плохо воспринимает инструкции – это может быть сигналом о необходимости занятий по сенсорному развитию.

Можно ли заниматься дома или лучше обратиться к специалистам?

Домашние упражнения полезны, но для полноценного развития лучше записаться на занятия в специализированный центр. Опытные специалисты подберут индивидуальную программу, учитывая особенности вашего ребенка.

Сколько времени нужно, чтобы увидеть результат занятий?

Каждый ребенок развивается по-своему. Обычно улучшения становятся заметны через 1-2 месяца регулярных занятий, но многое зависит от особенностей ребенка, частоты посещений и участия родителей в процессе коррекции, в том числе в рамках выполнения домашних заданий от специалиста.