Главная > Услуги > Занятия с дефектологом для детей с умственной отсталостью

Занятия с дефектологом для детей с умственной отсталостью

Время занятий

Занятие 45 минут

Стоимость занятий

2700 руб

Занятия с дефектологом для детей с умственной отсталостью

Записаться

Время:

45 мин.

Стоимость:

2700 руб.

Коррекция и развитие

Коррекционная педагогика востребована при работе с детьми с особыми возможностями здоровья. Дефектологи – специалисты, которые работают над коррекцией нарушений и обучении особенных детей. Они помогают детям с ОВЗ адаптироваться к жизни в обществе. Дефектология изучает проблемы в области обучения, развития и социализации, которые возникают у детей с особыми возможностями здоровья. В дефектологии есть целый раздел, посвященный работе с детьми с умственной отсталостью, который называется олигофренопедагогика. Она нацелена на изучение особенностей и закономерностей обучения, воспитания и социализации детей, имеющих интеллектуальные нарушения.

На базе проводимых исследований разрабатываются технологии, методы и приемы учебно-воспитательной работы, которые подстраиваются под особенности детей с умственной отсталостью.

Запись на занятия

Записаться на занятия к дефектологу – АВА педагогу в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете, заполнив форму обратной связи или позвонив по телефону +7 (981) 909 69 00. Мы предлагаем индивидуальные занятия с лдефектологом – АВА педагогом для детей с умственной отсталостью, которые помогут повысить уровень жизни ребенка и родителей.

Записаться

Признаки умственной отсталости у детей в разном возрасте

Умственная отсталость не диагностируется до достижения ребенком одного года.

А после достижения, можно заметить «звоночки».

На задержку в развитии детей разных возрастных групп указывает следующее:

1 год

Поздно начал держать головку, не может держать вещи или плохо сжимает предметы, слабая эмоциональность при восприятии вещей и явлений, малоподвижность, отсутствие координации в движении.

2 года

Отсутствие реакции на имя, ответов на простые вопросы, обильное слюнотечение, нарушения сна, капризность, плаксивость и даже агрессия.

3 года

Бедный словарный запас (до 20 слов), нарушения речевого развития, отсутствие базовых знаний об окружающем мире, неспособность выражать свои мысли, решать простые задачи, неразвитое воображение и однотипные действия в игре, сложности с концентрацией.

4-5 лет

Отсутствие знаний о мире и познавательной мотивации, сложности с запоминанием информации, маленький словарный запас, рассеянность внимания, проблемы с памятью.

5-7 лет

Происходит усугубление перечисленных выше симптомов, развитие психосоматических заболеваний, внутренних комплексов, социальной дезадаптации.

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Какие возможности открывают коррекционные занятия для детей с разными формами УО?

В зависимости от вида, степени тяжести умственной отсталости дефектологи способны выполнять разные типы работ, поэтому коррекция будет приносить разные результаты. Рассмотрим разные степени умственной отсталости и возможности по коррекции познавательной сферы детей.

Легкая форма
умственной отсталости

Является наиболее распространенным видом УО сегодня. Коррекционная работа при легкой форме позволяет давать наиболее благоприятные прогнозы. Дети наиболее сохранными, по сравнению с более тяжелыми формами навыками обучаемости и основными задачами дефектологов и специалистов, которые работают с детьми комплексно – освоить чтение, письмо, счет, научиться необходимым для адаптации в окружающем мире навыкам и знаниям и даже освоить трудовые навыки. Это позволяет человеку адаптироваться во взрослой жизни.

При разных видах УО легкой формы есть свои особенности коррекционных занятий:

Подробнее

Несложная УО. Ребенок может легко овладеть программой коррекционной школы, работать с учителем и классом, адаптироваться в социуме. Кроме того, результаты коррекции хорошо сказываются на развитии познавательных процессов и моторных навыков.
УО, осложненная нарушениями анализаторов, усложняет развитие ребенка из-за вторичного дефекта. Наблюдаются ограничения социальной и трудовой адаптации. При этом сама коррекционная деятельность отличается своей длительностью, выстраивается на основании первичного и вторичного дефекта.
УО с выраженной лобной недостаточностью. Особенности этого вида связаны с нарушенной саморегуляцией, инертности и вялости, ярко выраженными моторными и речевыми нарушениями. Из-за этого интеллектуальные процессы развиваются достаточно медленно. Чаще всего к занятиям с детьми подключается нейропсихолог, который работает с «лобным синдромом», помогает развивать компонент саморегуляции и волевого целенаправленного поведения, программировать деятельность психических функций.
УО с психопатоподобным поведением. Коррекционная работа выстраивается с учетом неустойчивой эмоционально-волевой сферы. К проведению занятий обязательно подключается психолог.

Несмотря на то, что дети с таким видом умственной отсталости не всегда могут обучаться в обычной школе, они имеют хороший потенциал для развития и коррекционной деятельности.

Занятия с дефектологом позволяют ребенку овладеть простой фразовой речью, а также способностями к простому самообслуживанию и элементарной трудовой деятельности.

Умеренная
умственная отсталость

Тяжелая
умственная отсталость

Дети с такими нарушениями не посещают детские сады и школы, нередко проживают в специальных учреждениях. Их возможности обучения значительно ограничены. Работа с ними отличается своей очень высокой продолжительностью, а также необходимостью проводить всестороннюю коррекцию.

Дефектолог помогает им овладевать элементарной речью, трудовыми навыками и навыками самообслуживания.

Зачастую ребенок не владеет речью или его речь состоит из нечленораздельных звуков. Это вызвано недоразвитостью речевых зон мозга и артикуляционного аппарата. При такой степени умственной отсталости ребенок не способен к самообслуживанию, зачастую он резко ограничен в моторном плане (не способен ходить). Человеку в течение всей жизни нужны специализированный уход и длительная коррекция.

Ребенку нужен дефектолог, который будет адаптировать ребенка к условиям окружающей среды, а нейропсихолог проводит коррекцию в ограниченных условиях.

Глубокая
умственная отсталость

Иконка логотипа, связанная с услугами терапии для детей.

Для чего проводятся коррекционные занятия с дефектологом?

Дефектолог выстраивает свою работу с ребенком с умственной отсталостью таким образом, чтобы малыш мог освоить навыки счета, письма, чтения. Если обучение в школе невозможно, то выполняется подготовка адаптированной школьной программы. Кроме того, дефектолог выполняет роль помощника в адаптации ребенка к взаимодействию с окружающей средой и другими людьми. В круг задач дефектолога входит и обучение навыкам самообслуживания.

Если у ребенка диагностирована умеренная или тяжелая форма умственной отсталости, то главной задачей обучения становится усиление адаптивных и приспособительных возможностей. Специалист обучает ребенка, помогает закрепить навыки, которые позволят облегчить жизнь во взрослой жизни.

Записаться

Занятия для детей с умственной отсталостью

Обучающие программы для ребенка подбираются на основании проведенного обследования.

Они могут проводиться в группе или индивидуально. Поэтому при задержке в развитии ребенка крайне важно определить ее причину и приложить все усилия для проведения коррекции отстающих функций, минимизировать возможные последствия (при возможности). Рабочий процесс включает в себя подбор коррекционно-развивающих дефектологических материалов и упражнений с учетом индивидуальных особенностей ребенка, которые помогут в обучении ребенка и формировании у него необходимого для жизни набора знаний, навыков и умений.

Коррекционная работа начинается с диагностического этапа. Необходимо пройти комплексные исследования, которые включают УЗИ головного мозга, допплерографию, ЭЭГ и т.д. Они подбираются на основе источника патологии. Зачастую картина усугубляется за счет сопутствующих заболеваний, связанных с нарушением слуха, зрения, обмена веществ и т.д. Чем раньше выявить отклонения в развитии, тем более продуктивной будет коррекционная работа.

После выявления ведущей причины нарушения лечащий врач рекомендует коррекцию.

С медицинской точки зрения она может быть разнообразной, но ведущую роль в коррекции играет именно дефектология. В дошкольном возрасте ключевым моментом является максимальное использование потенциала ребенка, подключение к занятиям с ним дефектолога. Это обеспечит приближение возможностей малыша к знаниям и навыкам, которые должны быть освоены к наступлению школьного возраста.

Центр развития речи «ДАР РЕЧИ».

В центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» возможно проведение консилиума специалистов, которые выполнят комплексную первичную консультацию. В консилиуме участвуют дефектолог, логопед, психолог или нейропсихолог. В зависимости от потребностей родителей и ребенка подбирается оптимальный состав консилиума.

Проведение комплексной консультации позволяет специалистам составить коррекционный маршрут, предложить родителям рекомендации и выдать заключение. В основном коррекционный маршрут включает занятия для детей с умственной отсталостью с дефектологом. При необходимости подключаются и другие специалисты: психологи, нейропсихологи.

В программу развития включаются упражнения, которые направлены на разностороннее развитие

Речи, мышления, общей и мелкой моторики. Для детей школьного возраста добавляются занятия, направленные на развитие чтения и письма.
Навыков восприятия, улучшения памяти и внимания.
Коррекцию особенностей поведения и эмоционально-волевой сферы.
Коммуникативных навыков.
Социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания.

Кроме того, неотъемлемой частью занятий с дефектологом являются элементы ЛФК. Дополнительно специалист может разработать программу, упражнения для самостоятельного использования в домашних условиях родителями.

Запишитесь на первичную консультацию к дефектологу в наш центр, и он подберет оптимальный план коррекции и поможет в адаптации ребенка.

Мальчик в наушниках рисует на листе бумаги, перед ним лежит набор цветных маркеров на деревянном столе

Наши специалисты

Рудакова Кристина Вадимовна

Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений

Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.

Подробнее Записаться

Левданская Анжела Евгеньевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).

Подробнее Записаться

Тейхриб Валентина

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции

Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.

Подробнее Записаться

Палагина Татьяна

Нейропсихолог

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, я детский нейропсихолог, клинический психолог и специалист сенсорной интеграции. Работаю с такими проблемами в развитии детей как: задержка психомоторного и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), диспраксия, дислексия. Также провожу занятия по нейропсихологической подготовке детей к школе. На своих занятиях использую системный подход к коррекции, который включает двигательное и когнитивное развитие ребёнка. При таком комплексном подходе во время занятий ребёнок более эффективно овладевает новыми навыками и справляется с имеющимися трудностями!

Подробнее Записаться

Черемисова Диана

Логопед -дефектолог, специалист логопедического массажа

Добрый день! Меня зовут Диана. Я логопед первой квалификационной категории , дефектолог. Опыт работы более 7-ми лет с детьми с различными речевыми нарушениями. Осуществлять квалифицированную помощь мне также помогает моё постоянное желание самосовершенствоваться , развиваться и учиться. Владею разными технологиями и методиками: логопедическим массажем, постановкой звуков , активизацией речи и многим другим.

Подробнее Записаться

Протопопова Ирина

Дефектолог

Меня зовут Ирина. Я коррекционный психолог и дефектолог. Успешно занимаюсь диагностикой и коррекцией детей дошкольного и младшего школьного возраста с зпр, зрр, сдвг и рас, в том числе веду занятия на запуск речи. Веду коррекционные и диагностические занятия в игровой форме. Для меня самое важное - это помочь ребенку и родителю решить поставленную совместно нами задачу. Также я прошла повышение квалификации по психологическому консультированию, поэтому могу помочь в решении вопросов взаимодействия между ребенком и родителем. Если ваш ребёнок в младшем школьном возрасте сталкивается с проблемами обучении, адаптации, внимании или поведении, я помогу разобраться в причинах и найти индивидуальные подходы для его успешного роста. Мне важно создать условия, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и комфортно, что поможет ему раскрыть свои сильные стороны и найти пути к гармоничному развитию.

Подробнее Записаться

Нафиева Гульназ

Специалист сенсорной интеграции, детский нейропсихолог

Добрый день! Меня зовут Нафиева Гульназ Тахировна, я магистр психологических наук и специалист по сенсомоторной интеграции. Приятно познакомиться! Работаю с детьми дошкольного и школьного возраста. Если Ваш ребёнок в скором времени должен пойти в школу, однако наблюдается моторная неловкость, ребёнок часто спотыкается, эмоционально возбудим или же, наоборот, сильно тревожен, - предлагаем Вам пройти Диагностику сенсомоторных сфер, чтобы определить пути развития и коррекции. Занятия в динамическом зале поспособствуют восстановлению эмоциональной стабильности, снижению тревожности, тренирует вестибулярный аппарат, улучшает внимание, развивает ловкость, формируют схему тела, а также дают богатую "пищу" проприоцептивной системе ребёнка, что в совокупности, если есть проблемы с речью, даст толчок к её развитию.

Подробнее Записаться

Куклина Алина

АВА педагог, дефектолог

Здравствуйте! Меня зовут Алина. Я дефектолог и терапист по прикладному анализу поведения (ABA). Веду работу с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, нарушением интеллектуального развития, аллалией и другими особенностями развития. Моя специализация: - Формирование навыков коммуникации и запуск речи; - Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; - Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); - Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.); - Формирование указательного жеста, отклика на имя; - Формирование и развитие игровых навыков; - Развитие понимания обращенной речи, формирование навыков имитации. Я составляю индивидуальный план работы для каждого, в зависимости от запроса родителей и навыков конкретного ребёнка. Каждое занятие проходит в игровой форме. Моя задача найти индивидуальный подход к Вашему ребёнку и помочь достичь ему успеха в жизни!

Подробнее Записаться

Луговская Ксения

АВА педагог, дефектолог

Добрый день! Меня зовут Ксения, я дефектолог (специальный педагог-психолог) и АВА-терапист. Помогать семьям детей с особенностями, не только обучая ребенка, но и давая знания и поддержку семье, заряжает меня! Моя специализация: ⁃ Запуск речи; ⁃ Формирование коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (РЕСS), умение отвечать на вопросы, навыки диалога) ⁃ Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); ⁃ Формирование учебного поведения; ⁃ Развитие игровых навыков; ⁃ Формирование социально-бытовых навыков; ⁃ Формирование указательного жеста, отклик на имя; ⁃ Десенсибилизация: устранение страха стрижки волос и ногтей; ⁃ Pазвитиe моторной и артикуляционной имитации; ⁃ Развитие крупной и мелкой моторики ; Работаю с детьми с: Рас, Зпр, Сдвг, Нарушением интеллектуального развития, Аллалией и другими особенностями развития. Уделяю особое внимание поиску мотивации и интересов ребенка, чтобы занятия были увлекательными и комфортными. Я уверена, что АВА терапия может помочь вашему ребенку достичь успеха в жизни.

Подробнее Записаться

Савченко Анна

Логопед

Здравствуйте! Меня зовут Анна, я логопед с опытом работы больше 15 лет. Провожу диагностику, по результатам которой составляю план коррекционных занятий. Занимаюсь звукопостановкой, запуском речи, постановкой правильного речевого дыхания, формированием и развитием лексико-грамматического строя речи, профилактикой и коррекцией нарушения письма и чтения . Работаю с детьми с ЗРР, ОНР, дизартрией, алалией, дисграфией, дислексией. В своей работе использую традиционные методики коррекции речи, логопедический массаж и нейропсихологические приемы. Я люблю детей, свою профессию и работаю на результат.

Подробнее Записаться