Главная > Услуги > ABA-терапия: особенности коррекционной работы по запуску речи

ABA-терапия: особенности коррекционной работы по запуску речи

4500

Время занятий

45 минут

Стоимость занятий

2700 руб.

ABA-терапия: особенности коррекционной работы по запуску речи

Записаться

Время:

45 минут

Стоимость:

2700 руб.

На столе лежат карточки с изображениями предметов: игрушечная ракета, морковь, пара ножниц, силуэты животных. Ребёнок их рассматривает

Коррекция речи с помощью ABA-терапии: Эффективные методы для запуска речи

ABA-терапия (applied behavior analysis или прикладной анализ поведения) – терапевтический метод, который позволяет развить определенные навыки, например, запустить речь и устранить нежелательное поведение у детей с расстройствами аутистического спектра, другими особенностями развития. На сегодняшний день она является одной из наиболее эффективных методов коррекции поведения детей с аутизмом. Подход основывается на анализе факторов окружающей среды, которые влияют на человеческое, в частности, детское поведение. В команде центра абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» работают ABA-терапевты с большим опытом, которые помогают решить задачи широкого спектра, повысить качество жизни детей с особенностями развития и их родителей. Записаться на консультацию в наш центр вы можете по телефону, через форму обратной связи.

Обратите внимание: АВА-терапия для аутистов, подготовка протоколов для домашнего использования родителями доступны в режиме онлайн или в стенах нашего центра в Санкт-Петербурге.

Записаться на АВА-терапию в СПб

Центр «ДАР РЕЧИ» предлагает групповые занятия по запуск речи с использованием метода прикладного анализа поведения при работе с детьми с аутизмом. Мы составляем программы на основе глубоких знаний поведенческих особенностей детей с расстройствами, а также большого практического опыта коррекции поведения, запуска речи у детей с особенностями развития. В нашей команде работают специалисты, владеющие методами прикладного анализа поведения, которые помогут решить поставленные задачи, обеспечить достойный уровень жизни ребенку и его семье.

Аутизм – это не приговор и своевременное начало занятий позволяет ребенку добиться впечатляющих результатов. Обратитесь в центр абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ», и наши специалисты помогут с разработкой индивидуальной программы обучения на дому. Кроме того, в нашем центре в СПб проходят групповые занятия, которые рассчитаны на запуск речи с использованием методик ABA-терапии.

Остались вопросы, требуется дополнительная консультация? – Заполните форму обратной связи или позвоните нам по телефону +7 (981) 909 69 00, и мы предоставим интересующую вас информацию, чтобы вы смогли понять: подойдет ли вам и вашему ребенку такая методика или нет.

Записаться

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Позвонить

Каких целей можно достичь с помощью методики АВА-терапии?

Данный подход позволяет решить целый комплекс задач, достичь развития определенных навыков и коррекции нежелательного поведения. Среди основных задач, которые можно решить с помощью подхода, выделяются:

Обратите внимание, что время занятий является очень важным моментом. Чтобы получить заметный и стойкий результат, необходимо обучать ребенка на регулярной основе. На основе исследований психиатра И. Ловааса было установлено, что почти половина детей с РАС, которые занимались по методике минимум 40 часов в неделю смогли поступить в обычные школы, достигли нормы показателей интеллекта и поведения уже к концу учебного года. Именно поэтому важна комплексная работа и активные занятия с ребенком в домашних условиях.

Формирование навыков

Формирование навыков, которые способны вытеснить нежелательное поведение. К примеру, можно научить ребенка просить желаемый предмет в доступной для него форме и отучить его кричать для того, чтобы получить желаемое.

Развитие социальных и коммуникативных навыков. К примеру, занятия помогут научиться удерживать зрительный контакт, понимать мимику собеседнику, задавать вопросы. Кроме того, ребенок с РАС может научиться просить о помощи специалистов, учителей, родителей, играть с другими детьми.

Развитие социальных и коммуникативных навыков

Освоение академических навыков

Освоение академических навыков на доступном для ребенка с РАС уровне. Например, на занятиях ребенка могут обучить чтению, счету, письму.

Освоение бытовых навыков. Ребёнок сможет научиться самостоятельно посещать туалет, приготавливать пищу, кушать, принимать душ, убирать спальное место, поддерживать опрятный внешний вид.

Освоение бытовых навыков

Обобщение навыков

Обобщение имеющихся навыков, повышение способности ребенка с РАС демонстрировать целевые виды поведения в различных ситуациях.

Занятия для детей с умственной отсталостью

На деревянной поверхности пазл с овощами, руки ребенка вставляют зеленый огурец в одно из отверстий

Что такое АВА-терапия для аутистов?

Специалисты изучают законы поведения всех живых организмов. Накопленные знания позволяют выстраивать эффективное вмешательство в поведенческие процессы. Главным принципом АВА-терапии является акцент на последствиях определенного поведения, что позволяет его корректировать. Применяемый в АВА-терапии подход стремится изменить социально-значимое поведение, т.е. то, которое напрямую влияет на качество жизни ребенка и его близких.

Методика АВА-терапии стала самостоятельной научной дисциплиной в 1968 году, когда И. Ловаас доказал эффективность ABA-терапии в преодолении задержек развития, задержек развития, трудностей с обучением ребенка с аутизмом и другими нарушениями, в том числе, несформированностью базовых навыков самообслуживания и коммуникации.

Сегодня методики терапии применяются в работе с детьми с аутизмом и другими расстройствами для сокращения нежелательного поведения и обучения новым навыкам, в том числе – запуску речи. Специалисты, которые изучают поведение ребенка и составляют протоколы коррекции, тщательно изучают поведение ребенка, применяют научный подход для решения задач. Их работа нацелена на изменение окружающей среды таким образом, чтобы изменить поведение ребенка.

Когда метод АВА-терапии показывает свою эффективность?

Метод показывает высокую эффективность при работе с детьми с особенностями развития. В основе ABA-терапии для аутистов лежит подкрепление и усиление желаемого поведения ребенка. В ходе занятий ребенок получает мотивационные предметы или призы, например, игрушки, сладости, похвалы и т.д. Это позволяет специалистам закрепить желаемое поведение и максимально эффективно выстраивать обучающие и коррекционные занятия с ребенком.

В ходе занятий используется система подсказок, методики обучения, манипуляции не только последствиями, но и предшествующими им факторами, а также стимулы в окружающей среде.

Девочка в розовом комбинезоне с белой кофточкой, держащая обруч и улыбающаяся

С чего начинается работа с ребенком?

Сначала проводится консультация родителей и специалистов. Первые получают информацию от терапевтов, предоставляют данные о ребенке, определяют цели, узнают о дальнейших способах работы и решают: подходят ли им такие занятия. После этого проводится тестирование – ключевой момент, который необходим для составления программы работы с ребенком. Тестирование позволяет определить актуальный уровень имеющихся у ребенка навыков, а также выявить преграды, связанные с нежелательным поведением. После этого специалисты АВА пишут цели, достижение которых позволяет проработать определенные навыки.

Прописываются методы и протоколы, по которым будут работать родители и специалисты. Каждый протокол содержит методики и процедуры, подробный план и описание способов ведения работы над конкретным навыком. Чаще всего целей ставится несколько, с упором на ключевые, которые нужны в первую очередь и которые позволят ребенку развиваться согласно возрастным нормам и осваивать необходимые для него навыки.

Программы коррекции для детей с РАС формируются в индивидуальном порядке и в зависимости от целей обучения, желания развить определенные навыки, закрепить правильное социально значимое поведение в ходе занятий.

АВА-терапия и развитие речи

Отдельно стоит сказать о том, что развитие речи является одной из самых важных проблем, с которой сталкиваются родители и педагоги. При наличии проблем с речью необходима помощь и других специалистов: логопеда, дефектолога, нейропсихолога, психолога. Специалисты преследуют главную цель – помочь ребенку в освоении речевых навыков, дать ему возможность общаться. Для достижения этой цели используются специальные техники, направленные на:

развитие слухового внимания и восприятия;
стимулирование произвольного внимания;
обучение понимаю слов;
улучшение артикуляционных способностей;
постановку правильного дыхания;
освоение принципов построения фраз.

Успех комплексной работы во многом зависит от точного, систематического выполнения методов обучения. Метод прикладного анализа поведения при работе с детьми с расстройствами аутистического спектра показывает свою высокую эффективность в вопросах развития речи, но требуется приложить много сил и терпения, чтобы добиться высоких результатов в процессе обучения по составленной специалистом программе.

Женщина показывает карточки с буквами маленькому мальчику, который указывает на одну из них и активно общается

Наши специалисты

Рудакова Кристина Вадимовна

Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений

Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.

Подробнее Записаться

Левданская Анжела Евгеньевна

Клинический психолог. Детский нейропсихолог.

Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).

Подробнее Записаться

Тейхриб Валентина

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции

Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.

Подробнее Записаться

Палагина Татьяна

Нейропсихолог

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, я детский нейропсихолог, клинический психолог и специалист сенсорной интеграции. Работаю с такими проблемами в развитии детей как: задержка психомоторного и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), диспраксия, дислексия. Также провожу занятия по нейропсихологической подготовке детей к школе. На своих занятиях использую системный подход к коррекции, который включает двигательное и когнитивное развитие ребёнка. При таком комплексном подходе во время занятий ребёнок более эффективно овладевает новыми навыками и справляется с имеющимися трудностями!

Подробнее Записаться

Черемисова Диана

Логопед -дефектолог, специалист логопедического массажа

Добрый день! Меня зовут Диана. Я логопед первой квалификационной категории , дефектолог. Опыт работы более 7-ми лет с детьми с различными речевыми нарушениями. Осуществлять квалифицированную помощь мне также помогает моё постоянное желание самосовершенствоваться , развиваться и учиться. Владею разными технологиями и методиками: логопедическим массажем, постановкой звуков , активизацией речи и многим другим.

Подробнее Записаться

Протопопова Ирина

Дефектолог

Меня зовут Ирина. Я коррекционный психолог и дефектолог. Успешно занимаюсь диагностикой и коррекцией детей дошкольного и младшего школьного возраста с зпр, зрр, сдвг и рас, в том числе веду занятия на запуск речи. Веду коррекционные и диагностические занятия в игровой форме. Для меня самое важное - это помочь ребенку и родителю решить поставленную совместно нами задачу. Также я прошла повышение квалификации по психологическому консультированию, поэтому могу помочь в решении вопросов взаимодействия между ребенком и родителем. Если ваш ребёнок в младшем школьном возрасте сталкивается с проблемами обучении, адаптации, внимании или поведении, я помогу разобраться в причинах и найти индивидуальные подходы для его успешного роста. Мне важно создать условия, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и комфортно, что поможет ему раскрыть свои сильные стороны и найти пути к гармоничному развитию.

Подробнее Записаться

Нафиева Гульназ

Специалист сенсорной интеграции, детский нейропсихолог

Добрый день! Меня зовут Нафиева Гульназ Тахировна, я магистр психологических наук и специалист по сенсомоторной интеграции. Приятно познакомиться! Работаю с детьми дошкольного и школьного возраста. Если Ваш ребёнок в скором времени должен пойти в школу, однако наблюдается моторная неловкость, ребёнок часто спотыкается, эмоционально возбудим или же, наоборот, сильно тревожен, - предлагаем Вам пройти Диагностику сенсомоторных сфер, чтобы определить пути развития и коррекции. Занятия в динамическом зале поспособствуют восстановлению эмоциональной стабильности, снижению тревожности, тренирует вестибулярный аппарат, улучшает внимание, развивает ловкость, формируют схему тела, а также дают богатую "пищу" проприоцептивной системе ребёнка, что в совокупности, если есть проблемы с речью, даст толчок к её развитию.

Подробнее Записаться

Куклина Алина

АВА педагог, дефектолог

Здравствуйте! Меня зовут Алина. Я дефектолог и терапист по прикладному анализу поведения (ABA). Веду работу с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, нарушением интеллектуального развития, аллалией и другими особенностями развития. Моя специализация: - Формирование навыков коммуникации и запуск речи; - Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; - Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); - Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.); - Формирование указательного жеста, отклика на имя; - Формирование и развитие игровых навыков; - Развитие понимания обращенной речи, формирование навыков имитации. Я составляю индивидуальный план работы для каждого, в зависимости от запроса родителей и навыков конкретного ребёнка. Каждое занятие проходит в игровой форме. Моя задача найти индивидуальный подход к Вашему ребёнку и помочь достичь ему успеха в жизни!

Подробнее Записаться

Луговская Ксения

АВА педагог, дефектолог

Добрый день! Меня зовут Ксения, я дефектолог (специальный педагог-психолог) и АВА-терапист. Помогать семьям детей с особенностями, не только обучая ребенка, но и давая знания и поддержку семье, заряжает меня! Моя специализация: ⁃ Запуск речи; ⁃ Формирование коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (РЕСS), умение отвечать на вопросы, навыки диалога) ⁃ Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); ⁃ Формирование учебного поведения; ⁃ Развитие игровых навыков; ⁃ Формирование социально-бытовых навыков; ⁃ Формирование указательного жеста, отклик на имя; ⁃ Десенсибилизация: устранение страха стрижки волос и ногтей; ⁃ Pазвитиe моторной и артикуляционной имитации; ⁃ Развитие крупной и мелкой моторики ; Работаю с детьми с: Рас, Зпр, Сдвг, Нарушением интеллектуального развития, Аллалией и другими особенностями развития. Уделяю особое внимание поиску мотивации и интересов ребенка, чтобы занятия были увлекательными и комфортными. Я уверена, что АВА терапия может помочь вашему ребенку достичь успеха в жизни.

Подробнее Записаться

Савченко Анна

Логопед

Здравствуйте! Меня зовут Анна, я логопед с опытом работы больше 15 лет. Провожу диагностику, по результатам которой составляю план коррекционных занятий. Занимаюсь звукопостановкой, запуском речи, постановкой правильного речевого дыхания, формированием и развитием лексико-грамматического строя речи, профилактикой и коррекцией нарушения письма и чтения . Работаю с детьми с ЗРР, ОНР, дизартрией, алалией, дисграфией, дислексией. В своей работе использую традиционные методики коррекции речи, логопедический массаж и нейропсихологические приемы. Я люблю детей, свою профессию и работаю на результат.

Подробнее Записаться

Часто задаваемые вопросы

Почему сенсорное развитие важно для ребенка 4-5 лет?

Сенсорное развитие детей 4-5 лет влияет на формирование речи, координацию движений, эмоциональное восприятие мира. Оно помогает ребенку лучше воспринимать информацию, улучшает его способность к обучению и социализации.