Запуск и развитие речи

Время занятий

Занятие 30 минут (подойдет для малышей и детей со сложными дефектами)

Занятие 45 минут

Стоимость занятий

Утро: 1500 / 2200 руб.

Вечер и выходные: 1750 / 2600 руб.

Запуск и развитие речи
Записаться
Время:
от 30 до 45 мин.
Стоимость:
от 1500 до 2600 руб.
Коррекция речи с ребенком

В нашем центре запуска и развития речи у детей специалисты обладают навыками эффективной работы даже с совсем не говорящими детьми любых возрастов. Статистика показывает, что в России на данный момент более четверти дошкольников страдают от каких-то речевых проблем. В городе Санкт-Петербург таких детей много, поэтому родители стараются найти специалистов, способных решить подобную проблему. В центре развития «Дар речи»  проводится диагностика ребенка, после чего определяется степень отклонения и выбирается соответствующая программа. Если речь совсем отсутствует, то это говорит о серьезном нарушении, которое требуется устранять совместно с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. 

Для неговорящих детей важен комплексный подход. Поэтому важно привлекать несколько специалистов сразу. В нашем центре работают профессионалы, которые помогут родителям, столкнувшимся с речевыми проблемами у своего ребенка. 

Запись на занятия

Записаться на занятия к специалисту сенсорной интеграции в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» вы можете, заполнив форму обратной связи или позвонив по телефону +7 (981) 909 69 00. Мы предлагаем индивидуальные занятия к специалисту сенсорной интеграции для детей с умственной отсталостью, которые помогут повысить уровень жизни ребенка и родителей.

Записаться
Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Какие возможности открывают коррекционные занятия для детей с разными формами УО?

В зависимости от вида, степени тяжести умственной отсталости дефектологи способны выполнять разные типы работ, поэтому коррекция будет приносить разные результаты. Рассмотрим разные степени умственной отсталости и возможности по коррекции познавательной сферы детей.

Программа для запуска и развития речи
у неговорящих детей

Наши специалисты разработали собственную методику, ориентированную на детей в возрасте 2,5-3,5 года, имеющих речевые нарушения. Родителям требуется знать, на что обращать внимание, чтобы выявить патологии. Основной признак – молчание. Если в 2-3 года ребенок совершенно не говорит, то это свидетельство явных проблем, которые являются сигналом о необходимости срочного вмешательства специалиста с целью запуска и развития речевых навыков. 

В таком возрасте редко бывает связная речь, но есть определенные критерии для детей без нарушений: 

  • Способность проговаривать 7-10 простых слов к концу 1 года жизни;
  • К 1,5 годам обычно присутствует 40-70 слов в речи;
  • К 2 годам – словарный запас насчитывает до 300 слов.

Если ребенок говорит намного меньше, то для взрослых это уже повод задуматься. Важно понимать, что чем раньше будут начаты занятия с малышом, тем проще будет добиться результата. Примерно к 3 годам завершается формирование речевых областей мозга, наиболее высокие темпы развития наблюдаются от рождения до этого возраста. Поэтому наши специалисты отмечают, насколько важно начать работу с неговорящими детьми этой возрастной группы. 

Для особенных малышей и подход должен быть особенным. Если это понимать, то успеха добиться намного проще. На занятиях специалисты центра смотрят на основные нюансы возрастных, индивидуальных, характерологических особенностей детей, чтобы к каждому ребенку найти подход и как можно быстрее сформировать у него необходимые навыки. Работа ведется последовательно, с четким соблюдением правил прохождения каждого этапа.

Начинать запуск речи обязательно с полноценной диагностики. Есть различные причины отклонения от нормы, и все они учитываются профильными специалистами. В простых случаях отсутствие речи возникает из-за темповой задержки. У ребенка навык формируется с некоторым отставанием. В этой ситуации довольно легко решить проблему: требуется отработать слуховые и речевые процессы с помощью упражнений, подобранных соответственно текущей задаче. Они обеспечивают быстрое достижение результата. 

Более серьезный случай – настоящие речевые патологии. Сначала проводится диагностика, чтобы их выявить, а потом коррекция, которая должна быть довольно серьезной. Специалистами применяются не только базовые техники или упражнения на артикуляцию, но и приемы из медицины. 

Причины детских нарушений сильно различаются. С любыми из них можно справиться на ранней стадии, если составить грамотную программу и подключить к работе профессионалов из различных областей: логопедов, педагогов, нейропсихологов, дефектологов. 

Диагностика отклонений
и работа специалистов
Преимущества программы
для неговорящих детей

В нашем центре проводится работа по современным курсам, которые показали эффективность, обладают не малой доказательный базой и имеют большое количество преимуществ: 

  • Перед началом прохождения курса обязательно выполняется полноценная диагностика;
  • Специалисты разрабатывают логопедическую программу индивидуально под потребности конкретного ребенка;
  • Основой процесса является игра, так как в ином случае ребенок не будет заинтересован;
  • В центре развития работает большое количество разнопрофильных специалистов высокого уровня;
  • В каждой группе насчитывается не более 3-4 человек;
  • Занятия проводятся регулярно;

Занятия для развития речи дают устойчивый результат, так как с детьми работает логопед, дефектолог и остальные специалисты.

Основная работа специалистов центра развития «Дар речи» состоит в том, чтобы добиться устойчивых результатов не только в том, что дети начинают общаться, произносить отдельные звуки, слоги, слова и целые фразы, развили активный и пассивный словарный запас, но и в том, чтобы улучшить физические и умственные способности. 

Благодаря грамотной речи в жизни ребенка наступают и другие важные изменения, меняется восприятие и поведение. Дети становятся более любознательными ко всему, что происходит вокруг, они живут и занимаются с большим удовольствием. Дошкольник от этого выигрывает, так как получает возможность активно развиваться.

Занятия по коррекции

Занятия по запуску речи: что это?

Занятия с неговорящими детьми, имеющими выраженную задержку речевого развития, должны быть регулярными, проводиться не менее 2-3 раз в неделю. Это способствует формированию у ребенка привязанности к педагогам, сверстникам, процессу занятий, поэтому он сам будет устремлен к новой среде. Только в рамках постоянных тренингов можно добиться устойчивых результатов. Движение к большим целям должно проходить малыми шагами, что и стало основным принципом деятельности нашего центра. 

Каждое групповое или индивидуальное занятие с ребенком сопровождается выполнением игровых упражнений, основанных на подражании: педагог демонстрирует, а ребенок все повторяет. Пассивная деятельность чередуется с активной и процесс становится постоянным. Задания на артикуляцию сменяются двигательной гимнастикой, упражнения на произношения звуков – массажами. Этот подход обеспечивает активацию всех сенсорных систем ребенка: зрительной, соматосенсорной, обонятельной, слуховой, вкусовой. 

Активности и игры, которые предлагается в рамках курса, помогают детям не просто начать говорить, а осваивать фразовую речь. Это позволяет детям становиться полноправными участниками разговоров, способным грамотно и емко выражать мысли в более взрослом возрасте, когда нужно будет готовиться к школе.

Цена возрастной терапии зависит от того, какого размера будет группа детей, от особенностей их развития и дефектов на момент начала занятий. Наши специалисты проконсультируют вас по возникшим вопросам. у нас есть дошкольная логопедия, стоимость которой тоже зависит от степени сложности случая.

Записаться



Наши специалисты

Рудакова Кристина Вадимовна
Рудакова Кристина Вадимовна
Ведущий детский и подростковый нейропсихолог, специалист нейрореабилитации двигательных нарушений
Добрый день, Меня зовут Кристина Вадимовна, я ведущий нейропсихолог, клинический психолог, специалист нейрореабилитации, двигательного развития и коррекционно-восстановительного обучения. Научный сотрудник лаборатории нейрокогнитивных и психофизиологических исследований при кафедре психиатрии Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова. Имею большой опыт работы с такими заболеваниями и особенностями развития, как: РАС, СДВГ, ДЦП, диспраксия, дисграфия/дислексия/дискалькулия, ЗПР, ЗРР, алалия, нарушения сенсорных систем, вестибулярного аппарата, восстановление двигательных и когнитивных функций после черепно-мозговых травм, нейрохирургического вмешательства, лечения онкологии в раннем возрасте, а также проводит восстановительно-коррекционные занятия после инсультов.
Подробнее Записаться
Левданская Анжела Евгеньевна
Левданская Анжела Евгеньевна
Клинический психолог. Детский нейропсихолог.
Добрый день, меня зовут Анжела, я клинический психолог, нейропсихолог, ведущий специалист тренингов с биологической обратной связью (БОС). Имею большой опыт в проведении нейропсихологической, патопсихологической диагностики, проведении консультаций, индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР, ЗРР, РАС разной степени тяжести, УО разной степени тяжести, СДВГ, проблемами с обучением и т.д. Также провожу консультирование родителей, психологическое сопровождение детей и родителей (АСТ).
Подробнее Записаться
Тейхриб Валентина
Тейхриб Валентина
Нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции
Здравствуйте! Меня зовут Валентина, я детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист сенсорной интеграции. Успешно работаю с детьми РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, аутизмом. Провожу нейропсихологическую диагностику детей школьного и дошкольного возраста, провожу коррекционные занятия по методу «замещающего онтогенеза», работаю с дисфункцией сенсорных систем. Также провожу тренинги БОС, в том числе альфа и бета тренинг.
Подробнее Записаться
Палагина Татьяна
Палагина Татьяна
Нейропсихолог
Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, я детский нейропсихолог, клинический психолог и специалист сенсорной интеграции. Работаю с такими проблемами в развитии детей как: задержка психомоторного и психоречевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), диспраксия, дислексия. Также провожу занятия по нейропсихологической подготовке детей к школе. На своих занятиях использую системный подход к коррекции, который включает двигательное и когнитивное развитие ребёнка. При таком комплексном подходе во время занятий ребёнок более эффективно овладевает новыми навыками и справляется с имеющимися трудностями!
Подробнее Записаться
Черемисова Диана
Черемисова Диана
Логопед -дефектолог, специалист логопедического массажа
Добрый день! Меня зовут Диана.  Я логопед первой квалификационной категории , дефектолог. Опыт работы более 7-ми лет с детьми с различными речевыми нарушениями. Осуществлять квалифицированную помощь мне также помогает моё постоянное желание самосовершенствоваться , развиваться и учиться. Владею разными технологиями и методиками: логопедическим массажем, постановкой звуков , активизацией речи и многим другим.
Подробнее Записаться
Протопопова Ирина
Протопопова Ирина
Дефектолог
Меня зовут Ирина. Я коррекционный психолог и дефектолог. Успешно занимаюсь диагностикой и коррекцией детей дошкольного и младшего школьного возраста с зпр, зрр, сдвг и рас, в том числе веду занятия на запуск речи. Веду коррекционные и диагностические занятия в игровой форме. Для меня самое важное - это помочь ребенку и родителю решить поставленную совместно нами задачу. Также я прошла повышение квалификации по психологическому консультированию, поэтому могу помочь в решении вопросов взаимодействия между ребенком и родителем. Если ваш ребёнок в младшем школьном возрасте сталкивается с проблемами обучении, адаптации, внимании или поведении, я помогу разобраться в причинах и найти индивидуальные подходы для его успешного роста. Мне важно создать условия, где ребенок будет чувствовать себя безопасно и комфортно, что поможет ему раскрыть свои сильные стороны и найти пути к гармоничному развитию.
Подробнее Записаться
Нафиева Гульназ
Нафиева Гульназ
Специалист сенсорной интеграции, детский нейропсихолог
 Добрый день! Меня зовут Нафиева Гульназ Тахировна, я магистр психологических наук и специалист по сенсомоторной интеграции. Приятно познакомиться! Работаю с детьми дошкольного и школьного возраста. Если Ваш ребёнок в скором времени должен пойти в школу, однако наблюдается моторная неловкость, ребёнок часто спотыкается, эмоционально возбудим или же, наоборот, сильно тревожен, - предлагаем Вам пройти Диагностику сенсомоторных сфер, чтобы определить пути развития и коррекции. Занятия в динамическом зале поспособствуют восстановлению эмоциональной стабильности, снижению тревожности, тренирует вестибулярный аппарат, улучшает внимание, развивает ловкость, формируют схему тела, а также дают богатую "пищу" проприоцептивной системе ребёнка, что в совокупности, если есть проблемы с речью, даст толчок к её развитию.
Подробнее Записаться
Куклина Алина
Куклина Алина
АВА педагог, дефектолог
Здравствуйте! Меня зовут Алина. Я дефектолог и терапист по прикладному анализу поведения (ABA). Веду работу с детьми с РАС, ЗПР, СДВГ, нарушением интеллектуального развития, аллалией и другими особенностями развития. Моя специализация: - Формирование навыков коммуникации и запуск речи; - Формирование бытовых навыков и навыков самообслуживания; - Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); - Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.); - Формирование указательного жеста, отклика на имя; - Формирование и развитие игровых навыков; - Развитие понимания обращенной речи, формирование навыков имитации. Я составляю индивидуальный план работы для каждого, в зависимости от запроса родителей и навыков конкретного ребёнка. Каждое занятие проходит в игровой форме. Моя задача найти индивидуальный подход к Вашему ребёнку и помочь достичь ему успеха в жизни!
Подробнее Записаться
Луговская Ксения
Луговская Ксения
АВА педагог, дефектолог
Добрый день! Меня зовут Ксения, я дефектолог (специальный педагог-психолог) и АВА-терапист. Помогать семьям детей с особенностями, не только обучая ребенка, но и давая знания и поддержку семье, заряжает меня! Моя специализация: ⁃ Запуск речи; ⁃ Формирование коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (РЕСS), умение отвечать на вопросы, навыки диалога) ⁃ Работа с нежелательным поведением (истерики, крики, агрессия и самоагрессия); ⁃ Формирование учебного поведения; ⁃ Развитие игровых навыков; ⁃ Формирование социально-бытовых навыков; ⁃ Формирование указательного жеста, отклик на имя; ⁃ Десенсибилизация: устранение страха стрижки волос и ногтей; ⁃ Pазвитиe моторной и артикуляционной имитации; ⁃ Развитие крупной и мелкой моторики ; Работаю с детьми с: Рас, Зпр, Сдвг, Нарушением интеллектуального развития, Аллалией и другими особенностями развития. Уделяю особое внимание поиску мотивации и интересов ребенка, чтобы занятия были увлекательными и комфортными. Я уверена, что АВА терапия может помочь вашему ребенку достичь успеха в жизни.
Подробнее Записаться
Савченко Анна
Савченко Анна
Логопед
Здравствуйте! Меня зовут Анна, я логопед с опытом работы больше 15 лет. Провожу диагностику, по результатам которой составляю план коррекционных занятий. Занимаюсь звукопостановкой, запуском речи, постановкой правильного речевого дыхания, формированием и развитием лексико-грамматического строя речи, профилактикой и коррекцией нарушения письма и чтения . Работаю с детьми с ЗРР, ОНР, дизартрией, алалией, дисграфией, дислексией. В своей работе использую традиционные методики коррекции речи, логопедический массаж и нейропсихологические приемы. Я люблю детей, свою профессию и работаю на результат.
Подробнее Записаться

Отзывы

02.06.2024
Марина, мама Полины (5 лет)
Комментарий
Дочка поздно начала говорить, да и сейчас ей трудно строить предложения. В центре «ДАР РЕЧИ» нам предложили курс по развитию речи. Уже после первых занятий я увидела, как Полина стала активнее пытаться выражать свои мысли. Мы продолжаем занятия, и результат не заставляет себя ждать! Спасибо специалистам за поддержку и индивидуальный подход!
Смотреть оригинал отзыва
02.06.2024
Сергей, папа Кирилла (4 года)
Комментарий
Нашему сыну 4 года, но он очень плохо говорил. Обратились в «ДАР РЕЧИ», и это было правильное решение. Нам предложили программу, которая включает логопедические занятия, сенсорное развитие и упражнения на моторику. Кирилл стал активнее повторять слова, научился правильно произносить звуки. За три месяца прогресс просто колоссальный! Теперь он увереннее общается и даже рассказывает сказки.
Смотреть оригинал отзыва
02.06.2024
Татьяна, мама Артема (3,5 года)
Комментарий
Когда сыну исполнилось 3 года, он практически не говорил, только издавал звуки. Педиатр сказал «ждите», но я не могла сидеть сложа руки. Записались в «ДАР РЕЧИ» на занятия по запуску речи. Уже через несколько недель появились первые слова, а сейчас он пытается строить простые фразы! Огромное
Смотреть оригинал отзыва

Часто задаваемые вопросы

Когда стоит начинать занятия по запуску речи?
Чем раньше, тем лучше! Оптимально обращаться к специалистам в возрасте 2,5–4 лет, когда становятся заметны первые признаки задержки в речевом развитии.
Что включает программа по запуску речи?
Занятия включают артикуляционные упражнения, логоритмику, игры на развитие моторики, упражнения на восприятие речи, а также специальные логопедические методики.
Сколько времени потребуется для первых результатов?
Все индивидуально, но обычно родители замечают первые улучшения уже через 4-6 недель регулярных занятий.
Можно ли заниматься дома?
Да, специалисты дают родителям рекомендации по играм, артикуляционной гимнастике и упражнениям, которые можно выполнять в домашних условиях.
Как понять, что ребенку нужна помощь специалиста?
Если в возрасте 2,5–3 лет ребенок говорит только отдельные звуки или мало использует слова в общении, стоит записаться на консультацию к логопеду.

Записаться на первичную консультацию

Нажимая кнопку "Отправить" я даю согласие на обработку персональных данных