Занятия с логопедом-дефектологом

Коррекция речи с ребенком

Детский логопед-дефектолог – специалист, который занимается обучением и воспитанием детей с особенностями физического и психического развития. К его услугам стоит прибегнуть в случаях, когда у ребенка поставлен один из перечисленных диагнозов: синдром дефицита внимания и гиперактивности, ранний аутизм, алалия, ЗПР, ДЦП и т.д. Дефектолог помогает провести социальную адаптацию ребенка с опорой на сохранные функции и сформировать новые интеллектуальные возможности. Вы можете записаться на индивидуальную диагностику и занятия к логопеду-дефектологу в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» в Санкт-Петербурге на нашем сайте или по телефону +7 (981) 909 69 00.

Позвоните сейчас, чтобы получить полную информацию

Кто такой дефектолог?

Дефектолог занимается диагностикой, коррекций и развитием детей с особыми образовательными потребностями (ООП), обеспечивает родителей, педагогов и учителей, других специалистов необходимой информацией по особенностям коррекционной работы. Дефектолог помогает детям с ООП развивать имеющиеся способности, компенсировать за их счет имеющиеся особенности. Среди основных задач дефектолога выделяются:

  • Выполнение диагностических мероприятий для выявления нарушений или отклонений в развитии ребенка.

  • Взаимодействие с другими специалистами, направление ребенка на дополнительные диагностические мероприятия и коррекционные занятия (к психологам, неврологам, окулистам и т.д.) для формирования комплексной программы развития.

  • Разработка индивидуального образовательного маршрута на основе выявленных отклонений или нарушений.

  • Развитие способностей ребенка с особыми образовательными потребностями.

Логопед-дефектолог специализируется на коррекции речевых нарушений, например, дислалии, дисграфии, дислексии, заикания и т.д. Подбирать специалиста необходимо на основании потребностей ребенка с ООП. Дефектологи работают с детьми, у которых диагностированы разные нарушения развития, например: расстройства аутистического спектра, СДВГ, ЗПР, УО, многофункциональные нарушения развития. Это далеко не полный перечень возможных отклонений и нарушений в развитии, с которыми опытный дефектолог может оказать поддержку.

Записаться

Когда требуется помощь логопеда-дефектолога?

Консультация логопеда-дефектолога может потребоваться как по рекомендации врача, так и в случае самостоятельного обнаружения проблем в развитии. Часто родители совершают серьезную ошибку считая, что обращаться к специалисту до достижения малышом пятилетнего возраста нет смысла, ведь к заветным 5 годам все проблемы должны пройти сами по себе, так как в это время речевой аппарат только формируется. К сожалению, это не так и промедление усложняет процессы коррекции. В случае, если упустить важные моменты в формировании речевого аппарата (а его пик приходится на 3-4 года), то можно столкнуться с более серьезными проблемами, которые плохо поддаются коррекции и могут сохраниться даже во взрослом возрасте. Оптимальное время для первой консультации – 3 года. Но, нужно понимать, что эта рекомендация актуальна только в случае, если до достижения указанного возраста заметных отклонений и нарушений у ребенка не наблюдалось.

Немедленное посещение кабинета специалиста необходимо в случаях, когда:

  • В один год ребенок не издает лепет, не производит повторяющиеся слоги (ба-ба, ма-ма и т.д.). В этом случае дефектолог проводит комплексное обследование на предмет наличия патологий речевого аппарата, органов слуха и нервной системы. Часто может потребоваться помощь врачей, например, отоларинголога, невропатолога.

  • В два года ребенок имеет словарный запас менее 10 слов или вовсе молчит. Даже если вам кажется, что малыш понимает слова, но просто не хочет ничего говорить в ответ – это может быть далеко не так. Вероятно наличие нарушений в развитии нервной системы.

  • В три года обратиться к специалисту нужно обязательно в любом случае. Однако в экстренном порядке это проводится в случаях, когда ребенок не может строить простые фразы, путает звуки, общается на «собственном» языке, который не способны идентифицировать окружающие. В случае, если в возрасте три года совсем не разговаривает, это может указывать на отклонения общего развития.

  • В четыре года у ребенка сформировался только минимальный словарный запас, произношение не приближается к правильному, при этом ребенок не ориентируется во всех звуках, речь нечеткая, неправильная, а также когда малыша ставят в тупик простейшие вопросы, он не в состоянии отвечать на них.

  • В пять лет у ребенка бедный словарный запас, шепелявость, гнусавость.

  • В шесть лет ребенок с трудом пересказывает простые тексты и стихотворения, не может описать ситуацию, представленную на картинке, неправильно произносит слова, дает односложные ответы на вопросы, которые требуют развернутого ответа.

Чем раньше начать заниматься коррекционной дефектологической работой, выполнять работу с нарушениями речи и развития, тем проще ребенок будет поддаваться коррекции и лучше будет результат. Игнорирование проблемы может привести только к негативным последствиям. Это позволит ребенку комфортно адаптироваться в детском саду и школе, не отставать по уровню развития от сверстников.

Как подготовиться к посещению дефектолога?

В центре «ДАР РЕЧИ» в СПб работают специалисты в области дефектологии, которые проведут комфортное обследование ребенка, подготовят необходимые логопедические и дефектологические упражнения. Однако до этого необходимо правильно подготовиться к первой встрече. Психологическая подготовка крайне важна, чтобы обеспечить нормальное эмоциональное состояние малыша. Это позволит провести максимально точную диагностику. Малыш может стесняться, замыкаться, просто отказываться от разговора с незнакомым человеком. Конечно, специалист с должным опытом сможет разговорить ребенка, но лучше сразу рассказать ребенку о цели похода, с чем предстоит встретиться. Хорошим способом подготовки является ролевая игра, в которой взрослый берет на себя роль логопеда и, например, с помощью игрушек моделирует ситуацию.

Определенная подготовка необходима и родителям. Желательно вспомнить о родственниках с похожими проблемами, освежить в памяти речевое развитие, припомнить факторы, которые могли поспособствовать его резкому замедлению или изменению. Нужно рассказать специалисту о манере общения с ребенком, причем не только о родительской, но и других родственников, с которыми малыш проводит время. Требуется корректно сформулировать и выразить жалобы по поводу развития ребенка. Не стоит ничего стесняться или утаивать.

Запишитесь на консультацию к логопеду-дефектологу в центре детской абилитации и развития речи «ДАР РЕЧИ» в Санкт-Петербурге, и наши специалисты приложат максимум усилий, чтобы помочь вашему ребенку развить необходимые навыки.

Запись вы можете осуществить по телефону +7 (981) 909 69 00 или через форму обратной связи на сайте. Наш менеджер подберет удобное для вас время первого посещения специалиста и проконсультирует по вопросам подготовки к визиту.

Часто задаваемые вопросы

Можно ли расширить потенциал ребенка?

Принято считать, что способности человека данность. Но это не так, многие способности развиваются и расширяются, например, память (общая, зрительная, слуховая), способность ориентироваться в пространстве (задачи, листа, ситуации), способность быстро схватывать информацию и выделять главное, способность контролировать себя и свое поведение, способность регулировать собственный тонус (внимание, восприятие, мотивация) и многое другое, что составляет основу успешного человека.
Занятия с нейропсихологом помогут проанализировать сильные и слабые стороны и скорректировать слабые. Расширьте потенциал своего ребенка и он сам легко возьмёт любые знания.

Нужны ли занятия с нейропсихологом для решения школьных сложностей?

Успех в школе складывается из: энергии для удержания внимания и активного восприятия; самоконтроля и переключения с задания на задание; восприятия (акустического, зрительного, оптико-пространственного, пространственного), памяти и еще ряда функций. Именно равномерное развитие всех функций обеспечивает успешное усвоение информации в школе. Любой перекос отражается на успеваемости, поведении или самочувствии ребенка. Развитием высших психический функций как раз и занимается нейропсихолог.
Об этом важно помнить, так как именно в начальной школе формируется самооценка ребенка, чувство собственного достоинства и веры в себя.

Почему запуском речи занимаются нейропсихологи?

Речь - это не какая-то отдельная структура, а сложный психический процесс, появляющийся у ребенка позднее других и только при условии правильного развития мозговых структур в целом.
Одними из основных условий овладения речью являются: определенный уровень сформированности нервной системы; сформированность необходимого высшего уровня психики, прежде всего мышления, памяти, внимания, эмоций; овладение различными формами неречевой деятельности.
Основная часть работы по "запуску речи" должна состоять в проверке что конкретно упущено ребенком и восстановлению и развитию каждого из перечисленных условий.

Записаться на первичную консультацию

Нажимая кнопку "Отправить" я даю согласие на обработку персональных данных